Сколько радости приносит это занятие детворе. Ребёнок осуществляет свои творческие способности, стремиться познать окружающий мир, отразить его в своём рисунке. Рисование на асфальте приносит детям совсем другие необычные ощущения. Ребёнок рисует совершенно в другом формате, как привык. А ведь для дошкольников творчество- это не столько результат, сколько процесс. И не так важно на самом деле, какой рисунок, в конце концов появится на асфальте, главное, что ребёнок реализовывает свои желания. Рисование позволяет снять стресс. Кроме этого, это отличная возможность для полноценного общения с детьми. По перспективному плану работы на июль в младшей группе было запланировано мероприятие «Рисуем на асфальте». Дети младшей группы очень старались придумывать, что будут рисовать. Рисунки получились яркими, интересными. Цветные мелки помогли детям отобразить задуманное. Ребята рисовали огромное солнце, радугу, цветы; яркие машинки… Главное рисунки получились очень добрыми.

Воспитатель стационарного отделения Лажук Е.Г

Если конфликт не удалось предвидеть или оценить всю серьезность противоречий и предупредить его, и он все-таки разгорелся, то главная задача состоит в том, чтобы его конструктивно разрешить, извлечь из него соответствующие уроки и по возможности даже пользу.

Прежде всего не пытайтесь конфликт отрицать, замалчивать или делать вид, что все в полном порядке. Известная поза «страуса» не принесет пользы ни одной из конфликтующих сторон. Она может лишь на время отодвинуть урегулирование конфликта, но от этого его разрешение не станет более легким. Чаще всего случается наоборот. Чем дольше не принимаются меры по разрешению конфликта, тем расплата более тяжелая. Случаи, когда конфликт безболезненно разрешается сам собой, происходят, но очень редко.

Конструктивное разрешение конфликта позволит увидеть определенные скрытые проблемы, которые ранее существовали и наконец решить их.

Для начала вам необходимо понять к чему вы стремитесь и какие цели вы преследуете.

При конструктивном разрешении конфликта как на работе так и в личных отношениях сохранить или даже улучшить взаимопонимание с оппонентом является важным приоритетом.

На первом этапе конструктивного разрешения конфликта, если вы решили сохранить отношения, старайтесь общаться с оппонентом, сохраняя спокойствие и уверенность. Снизить эмоциональное напряжение вам поможет отношение к конфликту как рабочей дискуссии, поэтому исключите в общении агрессию и сарказм.

Отделите человека от самих разногласий.Постоянно напоминайте себе и вашему оппоненту о том, что вам нужно найти решение проблемы, а не переходить на личности, тем более применять оскорбления или унижать человека.

Как вести себя на этом этапе, чтобы прийти к конструктивному разрешению конфликта? Оценивайте только слова человека, а не его личность в общем. Возможно вы найдете, что человек ошибается в чем — то, укажите ему на его ошибочные убеждения, постарайтесь переубедить. А может и наоборот — вы поймете, что это вы ошибаетесь. Поэтому будьте критичны и к своим убеждениям.

Чтобы конструктивно разрешить конфликт прислушивайтесь к чужому мнению. У каждого человека есть свои интересы, потребности, беспокойства и опасения. Исходя из них человек выстраивает свое отношение к чему — либо и высказывает мнение об этом.Если вы будете более внимательными к словам вашего оппонента и поймете причины его убеждений, то возможно увидите, что человек вовсе не хочет идти на конфликт, а желает быть просто выслушанным и понятым. А такой исход ситуации и будет являться конструктивным разрешением конфликта.

Чтобы правильно вести себя в конфликте, оставьте за другими людьми право на собственное мнение, даже если оно полностью противоречит вашему. Покажите человеку, что его мнение важно для вас, прислушиваясь к его словам. Умейте выслушать, затем говорите. Умение слушать является одним из самых важных для эффективной коммуникации.

Что означает уметь слушать? В психологическом смысле это означает уважение. А если человек чувствует, что его уважают, агрессия сойдет на нет спустя несколько минут.

Когда вы продемонстрировали человеку свое уважение к его точке зрения, вы сможете четко и ясно объяснить свою позицию, сделать правильные выводы, прийти к определенному решению, что будет свидетельствовать о конструктивном разрешении данного конфликта.

Мы так привыкли начинать свою речь со слов «А ты…, Тебе…», и не замечаем, что такие высказывания выглядят как нападения, причем в обвинительной форме. И человеку ничего не остается как обороняться.

«Я — высказывания» как один их способов конструктивного разрешения конфликта. Изъясняйтесь понятно, начиная со слов «Я думаю, что..», «Я чувствую…» при этом оставайтесь гибким и подстраивайтесь под обстоятельства.

В пылу конфликта люди переходят на взаимные оскорбления и забывают о причинах ссоры. Поэтому всегда возвращайтесь к теме разговора и обязательно обсудите с собеседником все возможные варианты.

Главный совет: Старайтесь вести себя в любом конфликте уважительно и не провоцировать собеседника на негативные эмоции.

Подготовила

/ педагог-психолог

Т.В. Мурзина /

«ЧЕМ ВАМ ПОМОЖЕТ ЛОГОПЕД?»

Речь является одной из важнейших коммуникативных функций, нарушение речи бывают разные, от простых до тяжелых, от физиологических связанных в возрастными особенности, до стойких, требующих срочной коррекции. Разобраться во всем этом может помочь логопед.

1. Коррекция звукопроизношения — самый распространенный вид работы логопеда.

Самыми распространенными недостатками речи у дошкольников являются различные виды нарушения звукопроизношения: неумение произносить тот или иной звук, замена одного звука другим, искажения имеющегося звука.

Нарушения могут быть вызваны разными причинами: возрастные нарушения (самостоятельно проходят); дефекты строения челюсти, мягкого и твердого неба; массивная или короткая уздечка; неправильное расположение зубов; недостаточность работы мышц речевого аппарата.

Работа по исправлению произношения звуков состоит из трех основных этапов:

— подготовительного (тренировка движений органов артикуляционного аппарата);

— этапа появления звука (постановка звука);

— этапа усвоения звука в речи (автоматизация, отработка звука в слогах, словах, фразах, стихах и рассказах).

2. Развитие фонематического восприятия

Фонематическое восприятие — это способность воспринимать и различать звуки речи — фонемы. Качественное исправление звукопроизношения будет гарантировано при условии развитого фонематического восприятия. Развитие фонематического восприятия положительно влияет на формирование всей фонетической стороны речи, в том числе слоговой структуры слова.

Развитие фонематического восприятия лежит в основе работы по коррекции звукопроизношения, формированию лексико-грамматических представлений, обучению чтению и письму.

Нарушение фонематического восприятия приводит к тому, что ребенок не воспринимает на слух (не дифференцирует) близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи.

Его словарь не наполняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки. В дальнейшем малыш начинает значительно отставать от возрастной нормы. Как узнать, не нарушено ли фонематическое восприятие у ребенка?

Попросите повторить различные слоги и слова, при этом ребенок не должен видеть Вашего рта: са-ша-са, та-да-та, ра-ла-ра, са-за-са, жук-сук, том-дом-ком, день-тень-пень, Паша-наша-ваша, бак-мак-лак.

Если у ребенка достаточно развито слуховое внимание, слуховая память и фонематическое восприятие, то он повторит речевой материал без ошибок.

3. Расширение словаря и сформирование грамматического строя речи.

У ребенка с нормальным речевым развитием к пяти годам оказываются сформированными все грамматические категории родного языка; он говорит развернутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции, правильно согласовывает слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний и пр. Словарь пятилетнего ребенка составляет 3-4 тысячи слов, в нем представлены все части речи; ребенок активно использует словообразование и словотворчество.

Иная картина наблюдается у ребенка того же возраста с общим недоразвитием речи. Словарный запас не превышает 1,5—2 тысяч слов, низок уровень способности к построению предложения. Заметны ошибки при употреблении падежных окончаний, предлогов, согласовании частей речи (три ведры, заботились белкой, медвежонки). Самостоятельно такие нарушения не проходят, необходима специально построенная логопедическая работа.

4. Работа над умением составлять рассказы, пересказы.
5. Обучение ребенка грамоте, чтению и письму.
6. Исправление нарушения чтения, письма — дислексией и дисграфией.

7.Формирование слоговой структуры слова.

Если в речи дошкольника имеются перестановки, пропуски или добавление лишних звуков и слогов, значит структура слова воспроизводится неверно. До трех лет такое явление нормально. Беспокоиться о состоянии речи ребенка не нужно.

В возрасте 4—5 лет указанные явления являются сигналом стойкого нарушения слоговой структуры слова, и в таком случае ребенку требуется помощь специалиста-логопеда. Самостоятельно такие нарушения не проходят. Работа по устранению нарушений слоговой структуры проходит ряд этапов и требует значительного времени. Попросите ребенка повторить слова: милиционер, регулировщик, аквариум, сковородка, виноград, черепаха. Он должен произносить их правильно.

8. Растягивание укороченной подъязычной уздечки.

Укороченная уздечка ограничивает движения языка, это мешает нормальному произношению звуков

Вам могут предложить ее «подрезать», однако хирургический метод не всегда приводит к желаемому результату и может потребовать повторного вмешательства. Уздечку можно не резать, а растягивать. Этот процесс не травмирует психику ребенка, и через несколько занятий уже будут заметны результаты. И все же в некоторых, довольно редких случаях, хирургическая помощь остается единственным решением.

Подготовила логопед  Т.В. Мурзина

Праздник День Семьи, Любви и Верности!

8 июля в России повсеместно отмечается праздник День Семьи, Любви и Верности, приуроченный ко Дню памяти православных муромских святых Петра и Февронии, и основанный на семейной легенде о их святой супружеской пары.

В этот день работники детской городской библиотеки пригласили детей из социально – реабилитационного центра «Гарант» посетить мероприятие, посвященное этому дню. Им рассказали об истории праздника, дополненной наглядной презентацией. Дети узнали, что в 13 веке городом Муромом правили князь Петр и княгиня Феврония, которая была дочерью пасечника. Феврония вылечила князя от серьезной болезни. После чего князь полюбил ее и взял в жены, несмотря на разницу в происхождении. Супруги прожили долгую жизнь в верности и любви друг к другу и умерли в один день.

Также дети узнали, что символом праздника является ромашка. Издавна этот полевой цветок, распространенный в России, считался знаком любви.

В соответствии с темой мероприятия дети были разделены на две семьи, где соревновались в играх и конкурсах. В завершении им было предложено задание – аппликация ромашки, что помогло им лучше воспринять суть праздника.

Теперь дети знают, что любовь, семья, верность – основа любящих отношений.

Любовь, семью и верность как ценность берегите,

И общность интересов вы бережно храните!

Автор статьи: воспитатель Путинцева Н. И.

« Старение- это начало  нового этапа жизни»

 За плечами молодость, впереди, как неприятно это осознавать – старость. Какой она будет, зависит только от самого человека. Погрузиться в хандру и болезни, пить горстями лекарства и ежедневно считать морщины на лице или найти себе занятие по душе, не унывать, вести здоровый образ жизни, заняться спортом — это выбор каждого пенсионера.         В марте 2019 года в сельском поселении «Зюльзинское» по программе        «Активное долголетие» был организован клуб для пенсионеров  «Вдохновение». Для начала решили посетить клуб «Ветеран» г. Нерчинск, т.к. за его плечами 25 лет работы. За чашкой чая пенсионеры делились опытом, пели песни. Воспоминания, вопросы и наставления лились рекой. Так и началась работа клуба «Вдохновение». Экскурсия в Нерчинск, где посетили Бутинский дворец, кинотеатр « Нерча», храм. Организовали выезд на юбилейный концерт клуба «Ветеран». Участвовали в подготовке и проведению 9 мая, Дня села. В августе запланировали выезд с концертом в село Зюльзикан.  Еженедельно идут репетиции, пенсионеры разучивают песни, стихи, сценки. С удовольствием танцуют, устраивают чаепитие, делятся рецептами.       Жизнь клуба только началась, впереди много нового и интересного. Его члены пока  не ставят перед собой глобальные цели, наоборот, мелкими шагами и малыми действиями  стараются сблизиться и  сплотиться, для того чтобы рожденный ими клуб со значимым  названием «Вдохновение» рос, креп, принимал в свои ряды новых пенсионеров, стал для них вторым домом, прославлял свое родное  село.  « Старость меня дома не застанет», пусть эти слова станут девизом  молодого клуба  села Зюльзя Нерчинского района.

Участковый специалист по социальной работе с/п « Зюльзинское» Щетинина Т.А.

     » День семьи любви и верности»

Семья! Именно с нее начинается жизнь человека, именно в семье  происходит познание радости и добра, любви и уважения, именно в семье нас учат общению с окружающим миром, именно здесь складываются традиции и передаются из поколения в поколение.
Впервые день семьи любви и верности отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи.
Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома, где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака. Святые Петр и Феврония — идеал супружеской любви. Благодаря их неординарному житию, воспевающему «союз любви, мудрый брак», известны всему миру.

Этот день  мы решили провести необычно.  Созвонившись  с семьями, единогласно приняли решение отметить праздник на природе. Восьмого июля в  солнечное доброе утро наши семьи  отправились на берег реки Нерчи, где ждали их конкурсы, игры с мячом,  пословицы, загадки, гадание на ромашке. Папа из семьи Богдановых  показал мастер – класс по ловле рыбы и ребята оробев  устроили соревнования по ловле рыбы.

Хочется сказать большое спасибо всем и выразить надежду, что семейный праздник помог нам ближе узнать друг друга, объединиться, сделать еще один шаг навстречу взаимопониманию и единству.

                            /Специалист по социальной работе

Туранова В.В./

Первый сезон в «Сосновом бору — 2019»

Закончилась школьная пора и время летних каникул пришло, а значит, загородные лагеря открывают двери для детворы. Время летит, не успели оглянуться, как прошел 21 день и вот уже первый сезон в летнем оздоровительном лагере «Сосновый бор» — 2019 закончился.

4 июля 2019 года состоялся первый выезд с лагеря,домой приехали 10 ребят. Некоторые уехали немного раньше, так как скучали по дому и родителям – поездка в лагерь у них была в первый раз. За детьми сопровождающие приехали в запланированное время, загрузились в автобус и поехали до вокзала г. Чита. Там пересели на маршрутный автобус, который нас с комфортом довез до Нерчинска. В дороге большинство ребят рассказывали о новых знакомых, которых они нашли в лагере, и тех, кого встретили, которые не первый раз отдыхал в «Сосновом бору»,  об интересных мероприятиях, о вечерних дискотеках и прощальном костре. Кто-то из ребят пустил слезу, не хотели расставаться с друзьями, а это знак, что может быть когда-то они встретятся вновь.

Хочется пожелать ребятам классно отдохнуть еще в оставшееся лето, набраться сил перед новым учебным годом и не забывать ребят, с которыми познакомились летом в «Сосновом бору» в 2019 году.

/специалист по соц. работе 

Забелина Т.А./

Первая трудовая бригада – 2019.

Лето не только пора каникул и отдыха, но и хорошая возможность подзаработать немного денег на свои расходы и в этом помогает Центр занятости населения и ГУСО НСРЦ «Гарант».  В этом году первая трудовая бригада для несовершеннолетних, состоящая из пяти ребят и руководителя, начала работу с 1 июля на огороде, принадлежащему центру.

Солнце, тепло и достаточное количество влаги помогает расти не только тому, что посеяли – а это морковь и свекла, но и траве. Ребята приступали с раннего утра пока солнышко не очень сильно грело, нос хорошим настроем на труд,. Работа спорилась хорошо, с шутками и разговорами на разные темы мы не заметили, как прошла рабочая неделя. Дружно все чистили грядки и между ними, собирали траву и выносили на свалку, ведь взаимопомощь и совместная деятельность очень способствует благоприятному исходу любого дела.Вот и пролетела неделя, работа выполнена на «отлично», теперь осталось получить заработную плату, которая будет хорошим подспорьем для ребят. Спасибо за работу, мои дорогие!!!

/специалист по социальной работе

Забелина Т.А./

«Преодолевая трудности»

       Спортивные соревнования для детей с ограниченными возможностями здоровья состоялись на базе реабилитационного центра «Спасатель» в поселке Новокручининский Читинского района с 26 по 28 июня 2019 г. Открытие спартакиады состоялось 27 июня.  Министр физической культуры и спорта по Забайкальскому краю Виталий Ломаев поздравил всех детей с началом спартакиады, пожелал им здоровья, спортивных успехов в соревнованиях. Около 50 детей в возрасте 12-17 лет  приняли участие в соревнованиях из г.Читы, Читинского, Нерчинского, Приаргунского, Шилкинского, Карымского, Краснокаменского районов. Спартакиада для детей – инвалидов проходила третий год. Наша команда из трёх ребят впервые приняла участие в данной Спартакиаде. С большими трудностями мы собрались. Сложности возникли в подборе ребят, да и не все родители с особым желанием соглашались отпустить своё чадо. С большим желанием и задором отозвались ребята  Власов Илья и  Богданов Максим, Мурзин Андрей. По итогам Спартакиады из семи команд наша команда на пятом месте.  Кстати  нужно учесть и то, что наши ребята поехали совершенно без какой-либо подготовки и вот такие наши результаты: состязание  по  «Бочче»  проходило между командами, в результате наш район после долгой, упорной борьбы  занял   I место (Власов Илья, Мурзин Андрей);  личностные результаты:   « Бег 60 м» —  II  место  Власов Илья, « Езда на беговых колясках»  — II место  Богданов Максим,  «Слалом» — II место Богданов Максим, «Прыжок в длину с места» —  II место  Власов Илья, III  место – Мурзин Андрей, «Шашки»  — I место Власов Илья,  «Дартс» —  II место  Мурзин Андрей.  Ребята награждены медалями и грамотами. Так же хочется отметить, что помимо соревнований для ребят был организован и досуг.

         Работниками  реабилитационного центра «Спасатель»  было организовано  развлекательно- игровое мероприятие, работниками краевой библиотеки проведены мастер- классы по изготовлению ромашек из бумаги и воздушных шаров, «Научное шоу» подготовленное аниматорами из г. Читы, здесь наши ребята блистали и своими знаниями в области физики и химии,  катание на пони. Волонтеры из  ЗабГУ познакомили  ребят с такими играми как «Жульбак», « Матрешки», «Кульбутто» здесь наши ребята опять проявили стойкость, упорство, терпение. Дух спартакиады подарил ребятам атмосферу грандиозного праздника, расширил их круг общения, будем надеяться, что приобщит к регулярным занятиям спортом и здоровому образу жизни. Самое главное  для родных и близких наши  участники станут примером мужества, упорства и силы духа.

  Выражаем благодарность за организацию и оказанную  помощь администрации муниципального района «Нерчинский район» Н.Г. Зориной, главному  специалисту по физической культуре и спорту Д.А. Мартюшовой,  руководителю Нерчинского межпоселенческого районного культурно-досугового центра  И.И. Визиревой. Также благодарим водителя, за комфортную поездку Н.Г. Гаученова.

           Специалист  по социальной работе 

Туранова В.В.