Роль профсоюзов в современном мире.

Профсоюзы– добровольные профессиональные объединения трудящихся, созданные с целью защиты экономических интересов работников (прежде всего, улучшения условий труда и повышения заработной платы).

Функции профсоюзов.Истоки развития профсоюзов связаны с асимметрией реальных прав отдельных наемных рабочих и руководителей. Если рабочий отказывается от предложенных руководством условий, то он рискует быть уволенным и стать безработным. Если же руководство отказывается от требований работника, то он может его уволить и нанять нового, почти ничего не потеряв. Чтобы добиться некоторого выравнивания реальных прав, рабочий должен иметь возможность в конфликтной ситуации заручиться поддержкой коллег по работе. Руководству нет необходимости реагировать на отдельные выступления и протесты рабочих. Но когда рабочие объединяются и производству грозит массовый простой, то работодатель вынужден не только выслушать требования рабочих, но и как-то на них прореагировать. Таким образом, профсоюз давал в руки рабочих ту власть, которой они были лишены, действуя поодиночке. Поэтому одним из главных требований профсоюзов был переход от индивидуальных трудовых соглашений к коллективным договорам предпринимателя с профсоюзом, выступающим от имени всех его членов.

С течением времени функции профсоюзов несколько видоизменились. В наши дни профсоюзы оказывают влияние не только на нанимателей, но и на финансовую и законодательную политику правительства.

Современные ученые, занимающиеся проблемами профсоюзов, выделяют их две основные функции – (1) защитную (взаимоотношения «профсоюз- администрации») и (2)представительскую  (взаимоотношения «профсоюз – государство»). Некоторые экономисты добавляют к этим двум еще и третью функцию, (3) экономическую– заботу о повышении эффективности производства.

• Защитная функция наиболее традиционна, она напрямую связана с социально-трудовыми правами работников. Речь идет не только о предупреждении нарушений предпринимателями трудовых прав работников, но и о восстановлении уже нарушенных прав. Уравнивая позиции рабочих и работодателя, профсоюз защищает наемного работника от произвола нанимателя.

Самым сильным орудием профсоюзной борьбы долгое время были забастовки. Наличие профсоюзов на первых порах практически не было связано с частотой и организацией забастовок, которые оставались спонтанным явлением. Коренным образом ситуация изменилась после Первой Мировой войны, когда забастовки объединенных профсоюзами рабочих стали главным инструментом их борьбы за свои права.

Следует отметить, что в борьбе за интересы своих членов профсоюзы часто проявляют безразличие к интересам других работников, не входящих в профсоюзы. Так, в США профсоюзы ведут активную борьбу за ограничение миграции, поскольку иностранные рабочие «перебивают» работу у коренных американцев. Другой практикуемый профсоюзами метод ограничения предложения труда – это требования строго лицензировать многие виды деятельности.

В последние десятилетия понимание защитной функции профсоюзов несколько изменилось. Если ранее основной задачей профсоюзы считали повышение оплаты и условий труда, то сегодня их основная практическая задача состоит в том, чтобы не допустить увеличения уровня безработицы и повысить занятость. Это означает сдвиг приоритетов от защиты уже работающих к защите интересов всех лиц наемного труда.

По мере развития НТР (научно-технической революции) профсоюзы стремятся влиять не только на зарплату и занятость, как было изначально, но и на условия труда, связанные с эксплуатацией нового оборудования. Так, по инициативе Шведской конфедерации профсоюзов в 1990-е во всем мире стали внедрять основанные на требованиях эргономики стандарты компьютерной техники, которые жестко регламентируют уровень электромагнитного излучения и шума, качество изображения на мониторе.

2) Функция представительства связана с отстаиванием интересов работников не на уровне предприятия и организации, а в государственных и общественных органах. Целью представительства является создание дополнительных (по сравнению с уже существующими) льгот и услуг (по социальному обслуживанию, социальному обеспечению, дополнительному медицинскому страхованию и т.д.).Профсоюзы могут представлять интересы работников, участвуя в выборах органов государственной власти и органов местного самоуправления, выступая с предложениями о принятии законов, касающихся социально-трудовой сферы, участвуя в разработке государственной политики и государственных программ в области содействия занятости населения, принимая участие в разработке государственных программ охраны труда и т.д.

Включаясь в политическую борьбу, профсоюзы активно занимаются лоббизмом – защищают прежде всего те решения, которые повышают спрос на производимые работниками товары и, тем самым, спрос на рабочую силу. Так, американские профсоюзы всегда активно выступали за меры протекционизма – ограничения ввоза в США зарубежных товаров.

Для реализации представительских функций профсоюзы поддерживают тесные связи с политическими партиями.

В условиях обострения конкурентной борьбы профсоюзы стали осознавать, что (3) благосостояние работников зависит не только от противоборства с администрацией, но и от роста эффективности труда. Поэтому современные профсоюзные организации почти не прибегают к забастовкам, активно участвуют в повышении профессиональной подготовки своих членов и в совершенствовании самого производства. Исследования экономистов доказывают, что в большинстве отраслей члены профсоюзов демонстрируют более высокую производительность (примерно на 20–30%).

Также:

4) Нормотворческая деятельность подразумевает участие в формировании правового поля, в котором существует трудовой процесс на разных уровнях – от федерального до уровня конкретной организации. И в том числе – в юридическом закреплении повышения статуса и прав работников.

5) Организационная и 6)социальная функции предполагают активное участие профсоюза в создании и улучшении условий труда. Причем, сюда можно отнести спортивно-массовую и культурно-массовую работу среди работников, которую нужно рассматривать совместно и неразрывно с понятием «условия труда».

7) Контролирующая функция выражается в том, что профсоюз выступает в роли полномочного общественного контролера по вопросам соблюдения прав работающих в различных аспектах – охрана и условия труда, оплата и нормирование труда, социальные гарантии и других. Соответствующие права профсоюзу предоставляет существующее законодательство.

/председатель ППО

ГУСО НСРЦ «Гарант»

Забелина Т.А./

/специалист по соц. работе 

Сутурина Е.А./

2 июля 2019 года в 10 ч. в районной библиотеке, состоится встреча с представителями отделов Министерства труда и социальной защиты населения Забайкальского края, ПФ, органов здравоохранения и инвалидов.

Приглашаем всех инвалидов района и г. Нерчинска.

специалист по соц. работе 4-13-85

Новое качество жизни – «активное долголетие»

В 2019 году принят основополагающий документ, определивший направления работы с гражданами старшего поколения — Стратегия действий в интересах граждан старшего поколения в Российской федерации до 2025 года. Ключевая задача Стратегии – создание общества для всех возрастов, включая формирование условий для использования знаний, опыта, потенциала граждан старшего поколения, проявление заботы и оказание им необходимой помощи.

На начало 2017 года население Забайкальского края – 1 мил. 78 тыс. человек, при этом граждане старшего поколения составляют 20,1 % от общей численности

( 216,5 тыс.) 34 % ( 73569 чел.) от их общей численности проживает в сельской местности. Так, с 2009 года численность граждан старше трудоспособного возраста в крае увеличилась на 37,1 тыс. человек. Ежегодный прирост – более 4 тыс. человек.

В Забайкальском крае принят план реализации мероприятий Стратегии действий в интересах граждан старшего поколения в Российской Федерации до 2025 года, которым предусмотрен ряд мероприятий, направленных на развитие современных форм социального обслуживания, медицинской помощи, преодоления социальной изоляции, обеспечение условий для творческой занятности и активного долголетия.

Согласно распоряжению Правительства Забайкальского края в каждом муниципальном образовании утверждены соответствующие планы.

Сегодня Министерство труда и социальной защиты населения Забайкальского края идет по пути создания социально ориентированных Центров активного долголетия, где будет сконцентрирована работа с данной возрастной группой.

Первый в крае Центр активного долголетия «Забота» открыт 25 апреля в г.Чите на базе «Ингодинского комплексного центра социального обслуживания населения «Милосердие».

Миссия Центра активного долголетия – координация работы с гражданами старшего поколения на территории муниципального образования.

Центр активного долголетия — социальная технология организации работы с гражданами старшего возраста, реализуемая путем межведомственного взаимодействия.

Цель – формирование условий для реализации потенциала граждан старшего поколения, стимулирования их активного долголетия, вовлечения в активную общественную деятельность.

11 июня 2019 года прошло заседания по открытию Центра активного долголетия в Нерчинском районе.

На заседании выступили:  первый заместитель руководителя администрации МР «Нерчинский район»  Зорина Н.Г., руководитель «Клуба ветеранов» Мышкина А.Н., руководитель группы здоровья «Молодость» Наквасина Г.Н.,  ответственный секретарь Совета ветеранов Мальцева А.Ф.

Заведующая отделением социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов Боброва И.Н. довела информацию до присутствующих с чего нужно начать деятельность работы со старшим поколением. Можно начать работу которая успешно реализуется на территории муниципального образования, поселения (вокальные группы, клубы по интересам, творческие мастерские, спортивные клубы, неформальные группы, объединения) по ходу работы будем создавать новые кружки, в настоящее время  создан  Центр активного долголетия «Вдохновение» в сельском поселении « Зюльзинское», руководитель Лопаницына З.А.

/Заведующая отделением социального обслуживания

для граждан пожилого возраста и инвалидов

Боброва И.Н./

Он, словно скиталец,
По городу ходит.
Он ищет проблемы,
И он их находит.

Он с доброю волей
И с чистой душою
Спешит к человеку
Бороться с бедою.

Такой же, как многие,
Как миротворец,
И звание носит
Он – Доброволец!

Добровольчество- стиль жизни.

«Занимаясь волонтёрством, каждый человек может немножечко изменить мир, сделать его чуть лучше в отдельно взятом городе, районе. Лучше в соответствии со своими представлениями и возможностями.

Ведь волонтёры разные. Для кого-то важно, чтобы выздоравливали от тяжёлых болезней дети. Для кого-то – если животные станут домашними, а не уличными. Но чем бы люди ни занимались, они выбирают что-то важное для себя, значимое. Это даёт ощущение, что всё вокруг не просто так существует, что есть что-то управляемое, контролируемое, предсказуемое. Это наполняет жизнь смыслом.

Совсем неплохо, когда человек может что-то сделать не за деньги, а заняться тем, что приносит удовлетворение и радость, даёт понимание, что ты не зря живёшь на свете. И важен баланс. Чтобы за этой работой, зачастую очень непростой, волонтёр не забывал о себе, своих потребностях, отдыхе, развлечениях, общении с друзьями. Позволял себе быть просто живым человеком».

К счастью, мир наш еще не совсем пришел в упадок. И остались люди, которые готовы помогать не словом, а делом. Их мотивацией является помощь другим, чтобы этот мир стал лучше. Будучи волонтером можно научиться чему-то новому, найти полезные связи или просто подружиться с приятным человеком. Особенно это полезно для молодежи. Работа волонтера научит их ответственности, терпимости и профессионализма в определенных областях.  Сделать жизнь лучше может каждый из нас. Каждый из нас может отдать старые книги, игрушки или вещи в детский дом, каждый может помочь приюту животных, каждый может собрать продукты или деньги для нуждающихся.

/специалист по социальной работе

Сутурина Е.А./

Ищем выход… из стресса

Подсказка для взрослых

Для того чтобы дети ощущали себя в безопасности, они должны чувствовать, что их родители спокойны и уверены. Наша паника, уныние, неуверенность выбивают у детей почву из-под ног. Так что, уважаемые родители, давайте и сами научимся выходить из стрессовых ситуаций.

Вот несколько принципов преодоления стресса у взрослых.

• Самое главное – научиться расслабляться.

Человек в состоянии стресса находится в напряжении. Есть много способов его снять, но самый простой и эффективный – расслабиться с помощью дыхания. Сядьте удобно, спину держите прямо. Сначала сделайте неглубокий вдох, выдохните; затем сделайте второй вдох – он должен быть глубже первого, выдохните; сделайте третий вдох – полной грудью, после чего медленно выдыхайте. Третий выдох по времени должен быть равен трем вдохам. Старайтесь ни о чем не думать. Постепенно расслабляйте мышцы: сначала лица, потом шеи, потом плеч и т.д., до полного расслабления.

Еще один способ снять напряжение – принять контрастный душ.

• Позитивное общение способствует уменьшению напряжения.

Общение с уверенными в себе, позитивно настроенными людьми придаст вам силы и уверенности. Если у вас есть проблемы, не замыкайтесь в себе, идите в люди: встречайтесь и общайтесь с приятелями и знакомыми. Но только не сводите общение к жалобам на жизнь и бесконечным рассказом о том, как вам плохо.

• Как можно больше гуляйте, по возможности ходите пешком в магазин, на работу, за ребенком в школу и т.д.
• Найдите себе хобби!

Только не относитесь к нему чересчур серьезно, иначе не миновать вам нового стресса!

• Обязательно высыпайтесь, спите в хорошо проветриваемом помещении.

• Когда вы чувствуете, что находитесь в состоянии стресса, не пейте алкогольные напитки, крепкий чай или кофе.

Кофе и чай не способствует расслаблению, а, наоборот, бодрят и держат в тонусе. Алкоголь же становится катализатором агрессии, раздражительности и других негативных эмоций.

/Составила педагог -психолог

МАКАРЬЕВСКАЯ С.Н./

Как выйти из конфликтной ситуации

1. Чтобы уменьшить напряжение, необходимо не замыкаться на собственном состоя­нии (например, на своей обиде) или своих мыслях. Надо попытаться настроиться на партнера, мысленно встать на его место и представить,  какие события привели его в это состояние. Глядя в глаза партнеру,  следя за изменениями его лица, позы, положе­ния рук, постарайтесь ощутить, как бы вы сами себя чувствовали и как бы действовали в этом состоянии.
2. Дать «агрессору» выговориться. Это позволит ему разрядить напряжение,  снимет его агрессивный заряд и облегчит дальнейший контакт. Конечно,  необходимо и очень внимательно выслушать все сказанное.
3. В случае агрессивного нападения наилучший эффект даст неожиданность вашей ре­акции. Посмотрим, чего ожидает «агрессор». По его «сценарию» вы должны либо «от­ветить тем же», то есть впасть в раздражение, гнев, накричать в ответ и т. п., либо, испу­гавшись, уступить, признать поражение. Чтобы избежать такого развития событий, ваша задача — не обеспечить ожидаемого результата. Типичной в конфликте является реакция агрессии или страха; обиженный либо нападает, либо «сдается». Гораздо це­лесообразнее использовать эхо-технику и «вернуть» партнеру его высказывание, полностью сохраняя самообладание и вежливость. В результате снижается напряжение, партнер ощущает ваше уважение и интерес к нему, а вы получаете полную информа­цию о причинах конфликта и возможность что-то объяснить.
4. Скажите партнеру о том впечатлении, которые произвели его слова, о том состоя­нии, в которое они вас привели, искренне, прямо, неделикатно, не затрагивая личность обидчика, а говоря именно о том воздействии, которое ощутили вы. Например, не сто­ит говорить: «Вы грубиян» или «Вы мне грубите», а лучше сказать: «Меня обижают ва­ши слова», «Я огорчен тем, как вы со мной разговариваете».
5. Иногда полезно также обозначить эмоциональное состояние партнера, например: «Мне кажется, вас это очень огорчает».
6. Дайте понять партнеру, что вы уважаете его личность и ощутить его значимость, ценность его суждений и мнений.
7. Обращайтесь к фактам, аргументируйте свою точку зрения.
8. Увидев правоту партнера, признайте свою ошибку и предложите выход из ситуации.
9. Используйте юмор (а не иронию). Это хороший способ снять напряжение.
10. Подчеркните свою близость с собеседником, найдите что-то общее между вами.
11. Выработайте собственную стратегию поведения в конфликте. Прежде всего, уже осознание такой  возможности способно помочь само по себе.
12. Кроме того, можно отвлечься в трудный момент от мыслей о себе, переключить мысли на другую тему, а также проанализировать, почему человек нападает, чего он добивается.
13. Иногда уступка партнеру поможет избежать унижения и чувства вины.
14. Попытайтесь посочувствовать «агрессору», попытавшись понять причины, побу­дившие его вступить в конфликт.

                                                                                               Составила педагог-психолог

Макарьевская С.Н.

Как оценить уровень развития  ребёнка?

Оценка развития познания

1. Владеет ли ребенок основными понятиями, например: правый (левый), большой (малый), в (из)…?
2. Способен ли ребенок понять простейшие случаи классификации, например: вещи, которые могут катиться, и вещи, которые катиться не могут?
3. Может ли малыш угадать концовку незамысловатой истории?
4. Может ли ребенок удержать в памяти и выполнить как минимум три указания?
5. Может ли ребенок назвать большинство заглавных и строчных букв алфавита?

Оценка базового опыта ребенка

6. Приходилось ли ребенку сопровождать Вас на почту, в сберкассу, в магазин?
7. Был ли малыш в библиотеке?
8. Приходилось ли ребенку бывать в деревне, в зоопарке, в музее?
9. Была ли у Вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать ему истории?
10. Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо, есть у него хобби?

Оценка языкового развития

11. Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?
12. Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых?
13. Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: .щетка, пылесос, холодильник?
14. Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы; на столе, под столом?
15. В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-нибудь произошедший с ним случай?
16. Четко ли ребенок выговаривает слова?
17. Правильна ли речь ребенка-с точки зрения грамматики?
18. Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию или играть в домашнем спектакле?

Оценка уровня эмоционального развития

19. Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)?
20. Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?
21. Легко ли малышу «переключиться» при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?
22. Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими детьми?

Оценка умения общения

23. Включается ли малыш в игру других детей, делится ли с ними?
24. Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?
25. Способен ли ребенок слушать других не перебивая?

Подготовила педагог-психолог

МАКАРЬЕВСКАЯ С.Н.

Чтобы скачать буклет, нажмите на ссылку ниже:

КОНФЛИКТНАЯ СЕМЬЯ

«КОНФЛИКТНАЯ СЕМЬЯ»

Баталии взрослых очень

травмируют детей.

Худой мир лучше ссоры? Можно ли вообще уберечь малютку от конфликтов, возникающих между родителями? Хотим мы того или нет, но это почти неизбежный элемент в любых отношениях. Но одно дело, когда происходит небольшая размолвка, и совсем другое — когда одна из сторон упорно не желает «поступиться принципами» и сдерживать свою агрессию. В этих конфликтах страсти накаляются до предела. И волей-неволей малыш, оказывается, втянут в водоворот событий.

Психологи нередко слышат от маленьких детей высказывания типа: «Папа любит меня, но не любит маму” или «Мне нравится быть дома с мамой, потому что, когда приходит папа, он всегда ругается». В семье, где взрослые живут в состоянии скрытой агрессии, но сохраняют отношения «ради ребенка», дети, как правило, растут нервными, неуправляемыми и агрессивными, потому что они никогда не чувствуют себя по-настоящему защищенными, спокойными и довольными. Это только в поговорке «худой мир лучше доброй ссоры», хотя иногда двум людям удается прийти к компромиссу. Так, например, удачнее всего избегают ссор при ребенке супруги, строящие свои отношения спокойно, по-деловому и поэтому — ровно.

Несмотря на то, что в семье стараются избегать открытых скандалов и ссор, они происходят за закрытой дверью и маленький человечек все равно чувствует напряженную атмосферу. И это неудивительно, ведь окружающие малыша взрослые — это его мир, единый и неделимый, такой же, каким был мамин уютный животик. Поэтому любая конфликтная ситуация воспринимается ребенком как угроза для него самого.

Ложь во спасение?

К сожалению, не всегда удается сохранить семью. Что говорить малышу? Как готовить его к переменам в жизни? Как объяснить то, что происходит в семье? Эти и другие вопросы встают перед каждым родителем накануне развода. Прежде всего, не следует обманывать сына или дочь. Труднее всего дети прощают взрослым ложь, потому что они воспринимают ее как предательство. Конечно, не всегда и не все можно объяснять маленькому человечку, но вы должны сказать ему, что он ни в чем не виноват, что взрослые имеют право на собственные отношения, что реальная жизнь зачастую складывается непросто.

Не используйте ребенка как средство манипуляции, не настраивайте его против папы или мамы. Старайтесь после развода построить свои отношения таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя любимым и ему не нужно было бы скрывать свои чувства по отношению к одному из родителей. Если у вас в связи этой проблемой возникают вопросы, обратитесь к специалистам

Нередко дети как бы повторяют жизнь своих родителей. Известный американский психоаналитик Эрик Берн назвал это «сценарием жизни». По его определению, сценарий — это своего рода план жизни, который начинает складываться еще в детстве под значительным влиянием родителей. Поэтому если ребенок живет в атмосфере скандалов и ссор либо видит, что родители холодны и сдержанны по отношению друг к другу, то, скорее всего, ему сложно будет создать собственную гармоничную семью. Вспомните свое детство. Проанализируйте, не «пишете» ли вы сценарий по второму кругу? Если это так, то не разумнее ли что-то изменить в жизни?

Составила: педагог-психолог

ГУСО НСРЦ «Гарант»

 Макарьевская С.Н.

Когда папа и мама изо дня в день ссорятся, у малыша возникает ощущение приближающейся катастрофы…

ПАМЯТКА «ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ»

Несложные правила помогут тебе не допустить беды.

«По возвращении домой не теряй бдительности!!!»

1. Если при входе в подъезд ты заметил посторонних, подожди пока кто-нибудь из знакомых не войдет в подъезд вместе с тобой.

2.Не входи в лифт с незнакомым человеком!

3.Если ты обнаружил, что дверь в твою квартиру открыта, не спеши входить, зайди к соседям и позвони домой.

«Если ты дома один»

1.Попроси своих друзей и знакомых, чтобы они предупреждали тебя о своем визите по телефону.

2.Если звонят в вашу квартиру, не спеши открывать дверь, сначала посмотри в глазок и спроси, кто это 

3.Если человек называет незнакомую тебе фамилию, говоря, что ему дали этот адрес, не открывая двери, объясни ему, что он неправильно записал нужный ему адрес, и позвони родителям

4.Если незнакомец попросил воспользоваться телефоном для вызова  полиции  или  «скорой  помощи»,  не  спеши  открывать дверь; уточнив, что необходимо сделать, сам вызови нужную службу.

5. В дверях квартиры не оставляй записки о том, куда и на сколько ты ушел.

Дом будет твоей крепостью, если ты сам будешь заботиться о своей безопасности.

«Если ты обнаружил подозрительный

(взрывоопасный) предмет»

Признаками взрывоопасных предметов могут быть:

• бесхозная сумка, портфель, коробка, сверток, деталь, какой-либо предмет, обнаруженный в школе, в подъезде, у дверей квартиры, под лестницей, в машине и общественном транспорте;
• натянутая проволока или шнур;

— провода или изолирующая лента, свисающие из-под машины.
Запомни,   что   в   качестве   прикрытия,   маскировки   для взрывных устройств используют обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки  

«Умей сказать «НЕТ»:

1. когда тебе предлагают совершить недостойный поступок.
2. когда тебе предлагают попробовать что-либо запретное.
3. если тебе предлагают поехать куда-либо, предупреждая, что
   бы ты об этом никому не говорил.
4. когда незнакомые или малознакомые люди приглашают тебя
   к себе в гости, на дискотеку, в клуб.
5. когда тебе предлагают «хорошо» отдохнуть вдали от взрослых, родителей.
6. если незнакомые люди предлагают подвезти тебя на машине
   или показать им дорогу, сидя в машине.
7. когда тебе предлагают на улице купить какой-либо товар по дешевой цене, сыграть в азартную игру, обещая большой выигрыш.
8. когда предлагают погадать с целью узнать будущее.

Помни, что во многих случаях умение сказать «нет» – это проявление не слабости, а собственной силы, воли и достоинства.

Во всех перечисленных случаях необходимо:

• не трогать, не вскрывать, не перекладывать находку;
• отойти на безопасное расстояние;

— сообщить о находке учителю, родителям, сотруднику полиции, водителю, машинисту поезда.

Заходя в подъезд дома, всегда обращай внимание на бесхозные предметы. Не трогай их! Сообщи о них в полицию!

Предвидеть опасность!
По возможности избегать ее! При необходимости – действовать!

Составила педагог-психолог

Макарьевская С.Н.