В ГУСО НСРЦ «Гарант» 06.07.2020 г. была проведена консультация «Что такое суицид и как с ним бороться» со специалистами  отделения  сопровождения  семей с детьми.

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом (лишение себя жизни).

С этим словом очень часто сталкиваются специалисты социальной сферы. К сожалению, не только слышат, но и им приходиться работать с несовершеннолетними, которые высказывают суицидальные мысли, пытаются покончить свою жизнь самоубийством, совершают суициды и их спасают, иногда бывают и смертельные исходы. А так как психологов у нас не хватает, особенно в селах, то оказывать поддержку суицидентам и их окружению приходится другим специалистам социальной сферы. А для этого нужны знания, чтобы поддержать ребенка, родных, близких  в такой ситуации, и главное, чтобы не навредить.

    Психологический смысл суицида чаще всего заключается в проживании, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой волей неволей  оказывается человек.

Подростки, совершающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и находятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами.

На нашей консультации мы познакомились, какие типы суицидального поведения существуют:

Демонстративное поведение

В основе этого типа суицидального поведения лежит стремление подростка обратить внимание на себя и свои проблемы, показать,  как ему трудно справляться в жизненными ситуациями. Это своего рода просьба о помощи.

Аффективное суицидальное поведение

Суицидальные действия, совершенные  под влиянием ярких эмоций относятся к аффективному типу. В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого плана своих действий.

Истинное суицидальное поведение

Истинное суицидальное поведение характеризуется продуманным планом действий. Подросток готовится к совершению суицидального действия. При таком типе суицидального поведения подростки чаще оставляют записки, адресованные родственникам и друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют причины своих действий.  Поскольку действия являются продуманными, такие суицидальные попытки чаще заканчиваются смертью.

       Мы говорили о том, каковы же признаки эмоциональных нарушений, лежащих в основе суицида. К ним относятся:

-потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней,

-частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость),

-необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду,

-постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти,

-ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие,

-уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»,

-нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы,

-погруженность в размышления о смерти,

-отсутствие планов на будущее,

-внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей.

        Взрослых, близкому окружению суицидента очень важно знать признаки готовящегося самоубийства.

О возможном самоубийстве говорит сочетание нескольких признаков.

1. Приведение своих дел в порядок — раздача ценных вещей, упаковывание. Человек мог быть неряшливым, и вдруг начинает приводить все в порядок. Делает последние приготовления.
2. Прощание. Может принять форму выражения благодарности различным людям за помощь в разное время жизни.
3. Внешняя удовлетворенность — прилив энергии. Если решение покончить с собой принято, а план составлен, то мысли на эту тему перестают мучить, появляется избыток энергии. Внешне расслабляется — может показаться, что отказался от мысли о самоубийстве. Состояние прилива сил может быть опаснее, чем глубокая депрессия.
4. Письменные указания (в письмах, записках, дневнике).
5. Словесные указания или угрозы.
6. Вспышки гнева у импульсивных подростков.
7. Потеря близкого человека, за которой следуют вышеперечисленные признаки. Потеря дома.
8. Бессонница.

Мы познакомились с факторами, препятствующими возникновению суицидального поведения у подростков.

        За любое суицидальное поведение ребёнка в ответе взрослые!

Ко всем намекам на суицид следует относиться со всей серьезностью. Не может быть никаких сомнений в том, что крик о помощи нуждается в ответной реакции помогающего человека, обладающего уникальной возможностью вмешаться в кризис одиночества.

Профилактика депрессий у подростков является важной для профилактики суицидов. В профилактике депрессий у подростков важную роль играют родители. Как только у подростка отмечается сниженное настроение, и другие признаки депрессивного состояния —  необходимо сразу же, немедленно, принять меры для того, чтобы помочь ребенку выйти из этого состояния.

Во-первых, необходимо разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы. Эти беседы обязательно должны быть позитивными. Нужно «внушить» ребенку оптимистический настрой, вселить уверенность, показать, что он способен добиваться поставленных целей.

Во-вторых, заняться с ребенком новыми делами. Каждый день узнавать что-нибудь новое, делать то, что никогда раньше не делали. Внести разнообразие в обыденную жизнь.

В-третьих, подростку необходимо соблюдать режим дня. Необходимо проследить за тем, чтобы он хорошо высыпался, нормально питался, достаточно времени находился на свежем воздухе, занимался подвижными видами спорта.

И в-четвертых, обратиться за консультацией к специалисту – психологу, психотерапевту.

      В конце нашего занятия мы со специалистами проговарили, как у ребенка суицидента, который пытался совершить суицид, провести интервью, какие вопросы ему можно задавать. Были даны рекомендации для родителей, как с ними проработать эту ситуацию.

      После попытки суицида наступает период, когда к ребенку относятся с повышенным вниманием и заботой. Поэтому необходимо на протяжении длительного времени наблюдать за ребенком, оказывать ему поддержку, беседовать с ним  и проводить иные профилактические действия.

Педагог-психолог

Макарьевская С.Н.

В системе социальной работы нет случайных людей. В ней остаются только душевные и милосердные люди. Одним из них  является  социальный работник нашего учреждения – Ветлугина Светлана Анатольевна, работающая в сельском поселении «Зареченское».

С 1999 года Светлана Анатольевна работает в социальной сфере. За все долгое время работы зарекомендовала себя добросовестным , ответственным работником. Трудолюбивая , внимательная , доброжелательная, отзывчивая по отношению к подопечным. Обладает достаточным практическим опытом, передает его молодым социальным работникам, выполняя роль наставника. На сегодняшний день Светлана Анатольевна обслуживает 7 пенсионеров и инвалидов. Каждый день  она выполняет повседневную работу : обеспечивает продуктами, помогает готовить обед, убирается в квартире пожилых людей, приносит лекарства. Она легко находит подход  к имеющим сложный характер  получателям. Свое дело Светлана Анатольевна выполняет с любовью и вниманием к подопечным. Она старается сделать все возможное, чтобы обслуживаемые чувствовали заботу о себе. От пенсионеров в ее адрес всегда поступает много благодарностей. В период отпусков или отсутствия сотрудников  всегда соглашается помочь своим коллегам. За свою многолетнюю, добросовестную работу неоднократно награждалась благодарностями и почетными грамотами.

В этом году Светлана Анатольевна отметила свой 50-летний юбилей!

Светлана Анатольевна вырастила и воспитала троих замечательных детей, любящих и уважающих свою маму.

Смысл жизни Светланы Анатольевны – быть полезной для детей и  пожилых одиноких людей,  заботиться о них не только по долгу службы, но и от всего сердца. И у нее это очень хорошо получается!

Специалист по социальной работе Е.А.Сутурина

В нашем центре есть традиция, которая соблюдается уже много лет- это выращивание овощей на огороде, цветов на участке.  Чтобы урожай получился хороший, а цветы радовали всех окружающих, нужно приложить немало усилий.

В течении всего лета необходимо пропалывать и поливать растения. К такой деятельности привлекаются воспитанники нашего отделения. Детям нравится ухаживать за огородом и цветами. К тому же, у них вырабатываются такие качества, как трудолюбие, организованность, ответственность, бережливость. Воспитанники начинают понимать свою значимость, ведь они чувствуют, что делают что- то полезное для себя и окружающих.

Воспитатель: Полухина Т.А.

Лето продолжается, и мы продолжаем путешествовать с детьми в ГУСО НСРЦ «Гарант». 20 июля все дружно отправились, вместе с принцессой, в удивительную страну мыльных пузырей. Детской радости не было предела. Кому же не понравится вволю насладиться мыльной феерией. В этой волшебной стране нас ждали веселые игры с мыльными пузырями. Игра «Поймай пузырь» заключалась в том, что сначала одна команда пускала мыльные пузыри, а вторая должна ловить их, а потом наоборот. Принцесса поиграла с ребятами не менее в интересную игру «Морская пена». Участники должны были с помощью трубочки образовать как можно больше пены в тазике. Получилось очень забавно и весело. А в игре «Разноцветная вода» нужно создать из мыльной воды пузырьки разного цвета. Для этого принцесса с ребятами сначала окрасили воду в разные цвета. Сколько было восторга и веселья. В конце путешествия по мыльной стране все поиграли в подвижную игру «Пузырь». Принцесса похвалила детей за все выполненные задания и за дружбу. У всех было хорошее настроение и масса положительных эмоций и впечатлений.                                                                                                                              /Воспитатель: Путинцева Н.И./              /Воспитатель: Путинцева Н.И./

18 июля в ГУСО НСРЦ «Гарант» прошло очень интересное и развлекательное мероприятие «Путешествие на грибную полянку». Целью которого было – познакомить детей в игровой форме с грибами съедобными и несъедобными; научить отличать их по внешнему виду.

Ребята вместе с грибником решили отправиться в поход. И тут в гости к ним пожаловал гриб мухомор. Он захотел тоже вместе со всеми идти в лес. Но грибник и дети сначала его не брали, потому что мухомор ядовитый. Тогда обиженный мухомор рассказал, что он хоть и ядовит, но полезен в медицине. И дети с радостью взяли его с собой.

В лесу мухомор помогал детишкам разобраться в грибах: съедобных и несъедобных. Играл с ними в разные игры: «Собери грибы в корзинку»; «Под грибком». А дети, в свою очередь, прочли много стихотворений о разных грибах, в том числе и о мухоморе.

Когда корзинки наполнились, грибник предложил всем отправиться на кухню, где ребята должны были разделить грибы. Выбрать для приготовления только съедобные. Конечно же, с заданием справились на отлично.

В конце путешествия дети повторили правила поведения в лесу. И на память для мухомора изобразили его портрет. Все были очень радостные и веселые. Путешествие прошло с пользой. Детки получили массу впечатлений,  положительных эмоций и заряд бодрости на долгое время.

/Воспитатель: Путинцева Н.И./

Лето – это не только прекрасная пора, но и очень опасная. Главным опасным местом в летний период – это река. Наша Нерча хоть и родная, но далеко непредсказуемая. Большинство ребят в летние каникулы находятся дома без присмотра родителей и взрослых, которые находятся на работе и в полной мере не могут осуществлять контроль за детьми. Для безопасности и предотвращения трагедий необходимо постоянно говорить со своими детьми о соблюдении правил техники безопасности на водоемах.

Главное на реке – не должно быть никаких «лишних» игр на воде: нельзя толкать друг друга, прыгать и нырять в неизвестных местах, ложно кричать и звать на помощь других людей. Нельзя заходить глубоко и в места с сильным течением. Даже умея плавать, не всегда можно справиться с чувством страха и ужаса, который возникает при наступающей опасности. Контроль со стороны взрослых за детьми должен быть всегда, ребята должны быть на виду.-

Каждый раз перед походом на речку нужно просто напомнить вашим детям и даже взрослым о безопасности на реке, что вода ошибок не прощает. Необходимо быть осторожным всегда и быть на чеку, не растеряться, когда вдруг кому-то понадобиться помощь. Друзья, берегите себя и не только на воде!!!

Специалист по социальной работе Забелина Т.А.

Для вас, детей другого века, давно закончилась война.

Для тех же, кто родился раньше, осталась в памяти она.

В бою солдаты погибали по правде, честно, навсегда.

Одних медалью награждали, других – забвеньем на года.

Но шли к победе наши деды, ведь за спиной была она –

Моя страна, моя Россия, та, что такая лишь одна.

В продолжении празднования годовщины 75-летия Победы в Великой Отечественной Войне в нашем центре было проведено мероприятие под названием «Боевые награды ВОВ».

Цели данного мероприятия: ознакомление воспитанников с орденами и медалями времен Великой Отечественной войны; формирование патриотических качеств личности: любви к Родине, уважения к народу и конкретным людям, совершившим подвиги во имя свободы и процветания родной страны; формирование нравственных качеств: готовности помочь другим людям, желание быть полезным.

Дети узнали, какими медалями и орденами награждались Советские воины во время Великой Отечественной войны. Ребята могли рассмотреть каждую награду в презентации, а так же подробную информацию о ней.

По окончанию мероприятия дети проявили свои творческие способности и на шаблонах смогли раскрасить свою награду. Приняв в этом активное участие.

Да, не все солдаты, офицеры, партизаны, труженики тыла, заслуживающие награды, были отмечены ими во время и после Великой Отечественной войны. Но с уверенностью можно утверждать следующее: каждый из них сражался не за медали и ордена, а за свою Родину, семью, родных и близких.

Воспитатель: Мясникова Н.П.

Запланированный межведомственный выезд состоялся 14 июля 2020 года в села района Зюльзя и Зюльзикан. Специалистами ГУСО НСРЦ «Гарант», органов опеки и попечительства, сотрудниками полиции были посещены семьи, стоящие на различных видах учета: в ПДН, КДН, в службе социального сопровождения семей с детьми.

При посещении семей специалистами органов профилактики были проведены профилактические беседы о здоровом образе жизни, о воспитании и развитии детей, о вреде употребления алкогольной продукции, о безопасности на водных объектах. Также проведены беседы о правильном использовании социальных выплат: о приобретении необходимых предметов мебели и техники, о сборе детей в школу, о погашении задолженности за электрическую энергию. Многие семьи, получив социальные выплаты, не улучшили свое материальное положение и не изменили уровень жизнедеятельности, а только увеличили количество употребления спиртных напитков. С такими родителями составлен строгий разговор и протокол административного наказания. Но есть семьи, которые приобрели и обновили большинство бытовой техники в доме, купили долгожданные велосипеды детям, улучшив уровень жизни семьи.

Хочется надеяться, что посещение семей межведомственной комиссией вернет некоторых в правильное русло жизни, родители возьмутся за ум. Будем надеяться на лучшее будущее, в которое мы всегда верим!

Специалист по социальной работе Забелина Т.А.

15.07.2020 в ГУСО НСРЦ Гарант прошла акция «Кинолето» в рамках проекта «Культура для школьников». Данная акция направлена на формирование духовно-нравственных ценностей детей. Дети просмотрели фильм «Республика ШКИД», адресованный возрастной группе 5-8 классы. Дети прослушали интересные факты о фильме, режиссере фильма. Приняли участи в обсуждении просмотренного, ответили на вопросы по событиям фильма, героям. Рассказали, кто из героев фильма им больше понравился и почему. Обсудили также такие темы, как исторический контекст в фильме, тему неидельных героев, сопереживания,дисциплины, воспитания.

Все ли дети ведут себя одинаково, поступая в детский сад?

Каждый ребенок,по своему, проходит адаптацию в детском саду. Одни дети приходят в группу уверенно,  внимательно рассматривают окружающее, выбирают, чем им заняться, и начинают играть. Другие делают это с меньшей уверенностью, больше наблюдают за воспитателем и делают предложенные им действия. Третьи проявляют по отношению к воспитателю негативизм, отклоняют все предложения, бояться не только расстаться, но и отойти от мамы, много и громко плачут.

Когда у ребенка опыт общения  со сверстниками ограничен, большое количество детей в группе вызывает у него страх, стремление уединиться. Если  у него имеется опыт общения с посторонними взрослыми, то он ищет поддержку от воспитателя, и как принято не отходит от него.

Дети, у которых уже имеется положительный опыт общения со взрослыми и сверстниками, привыкают к детскому саду сравнительно быстро.

Если у ребенка опыт общения  со сверстниками и взрослыми ограничен, то это отрицательно сказывается при поступлении ребенка в детское учреждение: длительное  и болезненное привыкание.

Научить ребенка вступать в общение с взрослыми и детьми – важная задача родителей!

В первые дни не рекомендуется приводить ребенка в детский сад на целый день, пребывание в течении 2-3 часов, в незнакомой обстановке,  уже для него является значительно большой нагрузкой. В первые дни посещения, недопустимо высказывать сожаление о том, что ребенка приходится отдавать в детский сад. Необходимо всем своим поведением, отношением к ребенку подчеркнуть, что ему бояться нечего, никто его не обидит.

Важное значение в период привыкания ребенка к условиям общественного воспитания имеют и такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно-гигиенических навыков, навыков  самообслуживания и тд. Родителям  необходимо научить ребенка пользоваться ложкой, самостоятельно пить из чашки, есть суп с хлебом, разнообразные блюда, хорошо пережевывать пищу, после еды задвигать свой стул. Он должен активно участвовать в раздевании, умывании.

Очень трудно дается детям перенос сформированных навыков в новую обстановку. В связи с этим при поступлении в детское учреждение наблюдается временная их утрата. Поэтому необходимо не только упражнять детей в привыкании сформированных навыков, но и контролировать выполнение бытовых правил в разных ситуациях, пояснять их значение.

Дети, у которых   в соответствии с возрастом сформированы и навыки общения, и культурно-гигиенические, быстро и безболезненно  привыкают к условиям общественного дошкольного  воспитания, успешно развиваются умственно и нравственно, растут крепкими и здоровыми.

                                                             Специалист по соц. работе / Пешкова Е.В.