Профориентационная работа с воспитанниками социально-реабилитационного центра «Гарант» осуществляется по отдельно разработанному плану мероприятий.

Работа по профессиональной ориентации воспитанников, как и вся воспитательная работа в социально-реабилитационном центре, строится с учетом возраста детей и подростков  всеми специалистами:  воспитателями, психологами, социальным педагогом, инструкторами по труду. Каждая возрастная группа решает свои задачи.

В работе с детьми дошкольного возраста главное внимание уделяется воспитанию уважения к труду взрослых, созданию первоначального круга представлений о разнообразии видов труда, организации условий для развития трудовых навыков, воспитания трудолюбия. Знакомство малышей с миром профессий происходит различными путями, через наблюдения, рассказы взрослых, чтение книг, просмотры мультфильмов и кинофильмов, игры. В этом возрасте дети часто играют в профессии, которые они знают, поэтому стараемся расширить знания детей  о различных профессиях. Большое внимание в дошкольном возрасте уделяется формированию культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Через организацию дежурств малышей учим оказывать помощь взрослым и ценить результаты своего и чужого труда.

Для детей младшего школьного возраста целью профориентации является формирование любви и добросовестного отношения к труду, понимания роли труда в жизни человека и общества, развитие интереса к миру профессий.

Дети младшего школьного возраста с радостью реагируют на яркие детали, красивые описания, на занятиях они охотно фантазируют, рисуют, разгадывают загадки и ребусы, разыгрывают сценки. В этом возрасте у детей начинают проявляться интересы, склонности и способности к определенным видам деятельности. Развитию способностей способствуют различные кружки, которые совпадают с интересами ребят. В клубах «Хозяюшка», «Рукоделие», «Столярная мастерская» ребята осваивают навыки повседневного труда.

С воспитанниками среднего школьного возраста основная деятельность по профориентации направлена на выявление и формирование разнообразных интересов, склонностей и способностей воспитанников, а также уважение к труду и создание представлений о многообразии профессий. В этом возрасте начинается подготовка к выбору профессионального маршрута. С детьми организуем беседы, классные часы, викторины, дискуссии, конкурсы рисунков,  во время которых даем детям знания о профессиях, о средствах и источниках существования человека, о роли труда в жизни личности и общества, о деньгах как эквиваленте человеческого труда. Обсуждаем с воспитанниками какие профессии они хотели бы получить, в какие именно проф.училища, колледжи,  вузы для этого надо поступить.

Особый интерес у ребят вызывают встречи с представителями различных профессий, например: была организована встреча со спасателями,  ребята познакомились  с деятельностью МЧС России,  необходимостью и важностью МЧС в современной жизни, познакомились с необходимым для  спасения   оборудованием, вспомнили  правила пожарной безопасности. И, конечно же, сотрудники МЧС рассказали о мужестве и самоотверженности людей этой профессии.

Целью профориентационной работы с воспитанниками старшего школьного возраста, является подготовка к профессиональному самоопределению, построение профессиональных планов. На занятиях « Все работы хороши!»,  «Открываю дверь в будущее», «Мост в будущее» и др. воспитанников знакомим с социально – экономическими характеристиками профессий, уровнем доходов профессионалов. Большую помощь в профпросвещении оказывают работники центра занятости населения,  так,  19 сентября двое воспитанников  прошли психологическое тестирование по профессиональной ориентации, с целью определения возможных направлений профессиональной деятельности, к которым имеются выраженные интересы и склонности, определения некоторых индивидуально – психологических особенностей, которые значимы для профессионального самоопределения. На основании данных психологического тестирования девятикласснику были рекомендованы виды  группы  профессий по классификации Е.А.Климовой «Человек – техника» (хочет стать сварщиком), восьмикласснице – «Человек – человек» (ориентация на все профессии связанные с обслуживанием людей).

К сожалению, работа по профориентации усложняется из-за короткого срока пребывания воспитанников в учреждении, отсутствии постоянного состава групп.

Заведующая стационарным отделением Суслова Н.Л. считает, что «учитывая особенности интересов и увлечений каждого воспитанника, уделяя большое внимание индивидуальной работе, не забывая особенности развития детей, мы  обеспечиваем воспитанникам  самореализацию в личностном и профессиональном плане».

 

Социальный педагог стационарного отделения  Скрипченко  Ирина Геннадьевна