С самого раннего детства нам рассказывали о Тридевятых царствах, Тридесятых государствах, Курочках – Рябах,  Колобках, Змеях Горынычах и прочих сказочных героях. Сказка — универсальное средство в сфере воспитания, она многофункциональна. Сказки развлекают, заинтересовывают. В них обрисовываются ситуации, отношения между героями. С их помощью ребёнок расширяет свой кругозор, знания об окружающем мире. Сказка в понятной, назидательной форме воспитывает, показывает образцы нравственности. Она играет большую роль в эстетическом развитии детей дошкольного возраста. Благодаря сказке, дети познают мир не только умом,  но и сердцем, откликаются на события и явления окружающего мира, выражают своё отношение к добру и злу. Благополучный  конец сказки воспитывает оптимизм, уверенность в преодолении  любых трудностей.

25 сентября  2024 г в социально – реабилитационном центре прошло мероприятие  с участием наших воспитанников под названием «Сказки разные важны, сказки разные нужны». Мероприятие началось с того, что все дети нарядились в костюмы сказочных героев таких как: медведь, заяц, лисичка, рыцарь, львёнок,  кот в сапогах .

Ребята  окунулись в атмосферу сказки, побывали в сказочном лесу, помогли ёжику отыскать его потерянные иголки, за каждое правильно выполненное задание ребята получали одну иголку. Дети отгадывали загадки, проходили  по опасному  болоту с препятствиями, играли в дидактические игры с мячом. В итоге, все задания были выполнены и наш сказочный герой,  поблагодарив ребят за помощь, отправился в лес. Благополучный конец сказки воспитывает оптимизм, уверенность в преодолении  любых трудностей.  Верьте, взрослые и дети, верьте в сказки, волшебство, и тогда на всей планете счастье будет и добро.

Работа по профессиональной ориентации воспитанников, как и вся воспитательная работа в социально-реабилитационном центре, строится с учетом возраста детей и подростков  всеми специалистами:  воспитателями, психологами, социальным педагогом, инструкторами по труду. Каждая возрастная группа решает свои задачи.

В работе с детьми дошкольного возраста главное внимание уделяется воспитанию уважения к труду взрослых, созданию первоначального круга представлений о разнообразии видов труда, организации условий для развития трудовых навыков, воспитания трудолюбия. Знакомство малышей с миром профессий происходит различными путями, через наблюдения, рассказы взрослых, чтение книг, просмотры мультфильмов и кинофильмов, игры. В этом возрасте дети часто играют в профессии, которые они знают, поэтому стараемся расширить знания детей  о различных профессиях. Большое внимание в дошкольном возрасте уделяется формированию культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Через организацию дежурств малышей учим оказывать помощь взрослым и ценить результаты своего и чужого труда.

Для детей младшего школьного возраста целью профориентации является формирование любви и добросовестного отношения к труду, понимания роли труда в жизни человека и общества, развитие интереса к миру профессий.

Дети младшего школьного возраста с радостью реагируют на яркие детали, красивые описания, на занятиях они охотно фантазируют, рисуют, разгадывают загадки и ребусы, разыгрывают сценки. В этом возрасте у детей начинают проявляться интересы, склонности и способности к определенным видам деятельности. Развитию способностей способствуют различные кружки, которые совпадают с интересами ребят. В клубах «Хозяюшка», «Рукоделие», «Столярная мастерская» ребята осваивают навыки повседневного труда.

С воспитанниками среднего школьного возраста основная деятельность по профориентации направлена на выявление и формирование разнообразных интересов, склонностей и способностей воспитанников, а также уважение к труду и создание представлений о многообразии профессий. В этом возрасте начинается подготовка к выбору профессионального маршрута. С детьми организуем беседы, классные часы, викторины, дискуссии, конкурсы рисунков,  во время которых даем детям знания о профессиях, о средствах и источниках существования человека, о роли труда в жизни личности и общества, о деньгах как эквиваленте человеческого труда. Обсуждаем с воспитанниками какие профессии они хотели бы получить, в какие именно проф.училища, колледжи,  вузы для этого надо поступить.

Особый интерес у ребят вызывают встречи с представителями различных профессий, например: была организована встреча со спасателями,  ребята познакомились  с деятельностью МЧС России,  необходимостью и важностью МЧС в современной жизни, познакомились с необходимым для  спасения   оборудованием, вспомнили  правила пожарной безопасности. И, конечно же, сотрудники МЧС рассказали о мужестве и самоотверженности людей этой профессии.

Целью профориентационной работы с воспитанниками старшего школьного возраста, является подготовка к профессиональному самоопределению, построение профессиональных планов. На занятиях « Все работы хороши!»,  «Открываю дверь в будущее», «Мост в будущее» и др. воспитанников знакомим с социально – экономическими характеристиками профессий, уровнем доходов профессионалов. Большую помощь в профпросвещении оказывают работники центра занятости населения,  так,  19 сентября двое воспитанников  прошли психологическое тестирование по профессиональной ориентации, с целью определения возможных направлений профессиональной деятельности, к которым имеются выраженные интересы и склонности, определения некоторых индивидуально – психологических особенностей, которые значимы для профессионального самоопределения. На основании данных психологического тестирования девятикласснику были рекомендованы виды  группы  профессий по классификации Е.А.Климовой «Человек – техника» (хочет стать сварщиком), восьмикласснице – «Человек – человек» (ориентация на все профессии связанные с обслуживанием людей).

К сожалению, работа по профориентации усложняется из-за короткого срока пребывания воспитанников в учреждении, отсутствии постоянного состава групп.

Заведующая стационарным отделением Суслова Н.Л. считает, что «учитывая особенности интересов и увлечений каждого воспитанника, уделяя большое внимание индивидуальной работе, не забывая особенности развития детей, мы  обеспечиваем воспитанникам  самореализацию в личностном и профессиональном плане».

Социальный педагог стационарного отделения  Скрипченко  Ирина Геннадьевна

Человек пожилой –это мудрости клад,

Это фонд золотой , это наши Атланты.

И в делах, и в речах вы как феи из сказки.

Вам спасибо за все! И почет вам и честь.

И спасибо за то, что вы были и есть!

Такими   строками началось мероприятие 25 сентября 2024 года в ГУСО НСРЦ «Гарант» « Золотой возраст» , посвященное Дню пожилого человека.

У этого праздника своя история, в России этот праздник проводится с 2003 года и отмечается уже 11 лет. В этот день все люди поздравляют пожилых людей с праздником, желают здоровья , оказывают посильную помощь, делают добрые дела. Для пенсионеров Активного долголетия   было организовано специалистами не обычная форма праздника, все вместе мы выехали на природу, на берег реки «Нерча». Пожилые люди с удовольствием участвовали  в викторине про сказки, вспоминали про детские песни , которые они пели внукам. Для них была проведена «бабушкина лотерея», с призами  для кухонной утвари. Женщины блеснули своими кулинарными способностями, приготовили и защитили блюда,  это было домашним заданием. Мероприятие прошло  в теплой обстановке, осенние краски осени особенно украсили такой праздник. Для пенсионеров воспитанники стационарного отделения ГУСО НСРЦ «Гарант» своими руками изготовили поздравительные открытки, с добрыми пожеланиями специалисты их вручили женщинам.

 
/Зав. отделения Мачехина И.Ю./

В рамках методического часа для сотрудников стационарного отделения была проведена лекция на тему: «Профилактика гриппа, ОРВИ и COVID-19».

Грипп, ОРВИ и COVID-19то заболевания, вызываемые болезнетворными микроорганизмами и передающиеся от зараженного человека (или животного)здоровому. Как и многие другие болезни, ротовирусные инфекции проще предотвратить, чем лечить. Для этого используется профилактика заболеваний, которая позволяет предотвратить развитие инфекционного процесса. Выделяют специфическую и неспецифическую профилактику.

К неспецифической профилактике относится:

• Закаливание;
• Соблюдение правил личной гигиены и гигиены жилья;
• Соблюдение режима дня;
• Правильное питание;
• Отказ от вредных привычек;
• Ношение масок и средств индивидуальной защиты;
• Ограничение посещения массового скопления людей;
• Промывание носа и полоскание рта водой с солью;
• Избегать переохлаждений;
• Не занимайтесь самолечением и т.д.

Специфическая профилактика – вакцинация.В целях предупреждения, ограничения распространения и ликвидации инфекционных болезней проводится иммунопрофилактика путем проведения профилактических прививок.
Необходимо помнить: чем больше людей вакцинировано, тем выше коллективный иммунитет и более сильнее барьер для инфекционных заболеваний. Победить инфекцию можно, если вакцинацией будет охвачено все население.

Какой бы вы не выбрали метод профилактики, его использование поможет предотвратить заболевание.

Старшая медсестра/ Е.В.Байкевич/

Для приемного родителя требуются специальные знания, умения, навыки для того, чтобы быть компетентным в создании безопасности, в реализации всех потребностей для приемного ребенка. И для этого помощь психолога очень важна, а иногда просто необходима. В 2024 году такая психологическая помощь была оказана 19 обратившимся.

Уже на первом этапе психологической диагностики в «Школе приемных родителей» выявляется уровень адекватности мотивации приема ребенка в семью, готовности кандидатов к родительству, их личностные качества, анализируются детско-родительские взаимоотношения и с кровными и с приемными детьми, семейное благополучие, уровень семейной тревожности. И помимо изучения программных вопросов, по результатам тестирования проводится индивидуальная коррекционная работа.

Очень важным моментом для приемного родителя является умение управлять своими эмоциями, быть осознанным, позитивным. Для этого в работе психологом применяются релаксационные упражнения: «Декларация моей самости» (По Вирджинии Сатир.), «Алгоритм».

Для развития личностных качеств используется комплекс, в который входит эссе «Какими качествами должен владеть как приемный родитель», упражнения: «Новые правила». «Оригинальный рассказ», упражнение-тренажер «Тест Струпа», «Детские воспоминания», психологические настольные игры по программе «Ответственного родительства».

Проведение «Тренинга коммуникации»  Кипнис эффективно помогает участникам лучше узнать друг друга, сократить дистанцию в общении, формировать навыки общения.

На занятиях будущие мамы и папы выполняют практические упражнения- «Текущий момент», «Проблемы и их разрешение», «Наследство», «Детские воспоминания», используются метафорические карты. Данные упражнения помогают для повышения педагогических ресурсов и установлению благоприятной обстановке в семье. Методика «Живой дом» позволяет за достаточно короткое время для клиента определить роли близких людей в окружении клиента, прояснить в сознание клиента его реальные отношения с близкими, выявить конфликтные ситуации в семье.

По слова заместителя директора по социальной работе Лукьяновой С.Л., благодаря оказанной психологической помощи приемные родители развиваются, получают знания и применяют их на практике в своей.                                                                                              Подготовила педагог-психолог

ГУСО НСРЦ «Гарант»

Макарьевская С.Н

Начался новый учебный год, поэтому необходимо оценить интересы, мотивы и предпочтения несовершеннолетних. И на основе полученных данных сформировать план просветительской работы, для этого и был проведен социальный опрос «Что я знаю о ЗОЖ?». Респондентами стали ученики в возрасте 11-12 лет в количестве 25 человек.

Анализируя собранные данные, удалось сделать следующие выводы:

1. Все из опрошенных в целом имеют представление о том, что вкладывается в понятие ЗОЖ.
2. На вопрос:«Является ли твой образ жизни здоровым?» большая часть ответила: «частично», не могут определиться 12% (рис. 1)
3. Ребята справляются со стрессом разными способами: популярным среди них являются «слушать музыку», «танцевать» и «гулять на свежем воздухе». Было выявлено, что некоторые из ребят «заедают стресс» (рис. 2).
4. Все мы знаем, что важной составляющей ЗОЖ, является наше психологическое состояние. Удалось выявить проблему, а именно, что некоторые из ребят не обсуждают с родителями свои проблемы, они объясняют это тем, что не могут быть полностью честны и стесняются.
5. Что касаемо употребления алкоголя, табака и электронных сигарет 16 % ребят ответили, что уже попробовали данные запрещенные вещества.
6. Цели ведения ЗОЖ у учащихся самые разнообразные, среди лидеров: «жить долго», «выглядеть красиво» и «не болеть».

Хотя мнение учеников, выявленное в ходе опроса, субъективно, родителям, и всем тем, чья профессия связана с воспитанием детей, следует принять данные выводы во внимание.

Статья подготовлена социальным педагогом отделения по сопровождению семей с детьми Хоросаженко Д.А.

В последнее время общение между людьми постепенно из реального превращается в виртуальное. У этого процесса есть как ряд преимуществ, так и ряд недостатков. Чтобы помочь начинающим пользователям сети Интернет разобраться в правилах общения виртуального мира был проведен круглый стол «Я и мои виртуальные друзья». Его участниками стали ученики 4 «Г» класса школы № 9 города Нерчинск.

Основными темами для обсуждения стали:

• общение с незнакомцами;
• хранение и распространение своей личной информации;
• вредоносные файлы (вирусы) и где ими можно «заразиться»;
• зависимость от игр;
• личная встреча с интернет-другом идти или отказаться?

Каждый ребенок любит смотреть мультфильмы, поэтому в завершении был организован показ фикси-советов «Осторожней в Интернете!». Прощаясь с учениками, социальном педагогом были распространены буклеты «Безопасный интернет» и памятные значки каждому, кто проявлял активность на протяжении беседы.

На вопрос: «Что нового Вы узнали сегодня?», один из учеников ответил: «Сегодня, я узнал, о том, что преступление может быть совершенно в виртуальном мире, а ответственность за его совершение будет уже совсем реальная».

Статья подготовлена социальным педагогом отделения по сопровождению семей с детьми Хоросаженко Д.А.

В течение прошедшей недели в школе № 9 г. Нерчинск проводилась просветительская работа. Социальным педагогом ГУСО НСРЦ «Гарант» 20 августа для шестиклассников был проведен классный час на тему:  «Экстремизм — антисоциальное явление». Основными целями данного мероприятия обозначалось: профилактика распространения экстремисткой идеологии среди несовершеннолетних, профилактика совершения террористических действий.

Классный час был условно разделен на три тематических блока:

• на примерах реальных событий, изучение понятия «экстремизм»;
• просмотр видеоролика «Экстремизм — это преступление»;
• прохождение викторины для закрепления, полученного материала.

Ребята активно обсуждали и делились своими соображениями на протяжении всей встречи. Ученики не только интересно провели время, но и получили полезную информацию. Теперь каждый из них знает об ответственности за совершение преступлений, которые квалифицируются как экстремистские.

«Экстремизм и терроризм — страшные,  негативные явления в обществе, поэтому проводить работу с несовершеннолетними по предотвращению данных преступлений необходимо. Начиная с раннего возраста, нужно развивать и прививать детям: толерантность, терпимость к окружающим, уважение к закону, привычки правомерного поведения», — дала комментарий заведующая отделением по сопровождению семей с детьми Апельганц Алена Витальевна.

Статья подготовлена социальным педагогом отделения по сопровождению семей с детьми Хоросаженко Д.А. 

Самой важной ценностью  в жизни человека является семья. Крепкая семья это всегда защита, поддержка, понимание, тепло, уют. Там царит любовь, забота, терпение, ответственность членов семьи друг за друга. Каждая семья проходит стрессы, кризисы, тревожные события.

Нынешний год 2024 по указу президента В.В.Путина был объявлен годом семьи.

Наш центр не остался в стороне событий, происходящих в стране. И 17.09.2024 г педагогом-психологом ГУСО НСРЦ «Гарант» на базе семейной гостиной был проведен тренинг «Я счастливая мама!»

Вначале занятия  была создана благоприятная обстановка: небольшая тактильная разминка и приветствие участниками друг друга.

Затем родители выполнили  упражнение «Конверт отношений», задачей которого являлось продолжение начатой специалистом фразы об отношениях с ребенком. Задание было успешно выполнено.

На следующем этапе тренинга  мамы показывали свои знания о родительских установках, проявляли способности, решали проблемные ситуации, учились понимать действия ребенка, высказывать свои мнения, анализировали, как они реагируют на шалости, капризы, проступки детей.

Потом приглашенные создавали  из своих листочков «Дерево пожеланий»  с приятными пожеланиями для всех.

После этого была проведена релаксация «Очищение от тревог», способствующая снятию напряжения, тревожных состояний.

В конце мероприятия участники обыгрывали различные жизненные ситуации, делились опытом в психологической игре «Я-мама»

Важно, что ценность семьи укрепляется, и в нашей стране создаются условия для этого!

Подготовила педагог-психолог

ГУСО НСРЦ «Гарант»

Макарьевская С.Н.

Вот и пролетело незаметно лето.  Настала школьная пора. В связи с этим 19.08.2024 г. в рамках программы «Семейный уикенд» на базе Семейной гостиной ГУСО НСРЦ «Гарант» прошла развлекательно – игровая программа «Ай, да мы». Целью мероприятия было создание положительного эмоционального настроя у учащихся на новый учебный год.
Программа была наполнена разнообразными викторинами и творческими заданиями :занимательные игры- соревнования, конкурсы на смекалку, ребусы и кроссворды на тему школьных предметов и русских сказок, математические загадки. Задания были не из лёгких, но ребята с успехом преодолели все трудности, справились с данными  заданиями  и успешно ответили на поставленные вопросы.
Дети не только весело провели время, но и получили положительный заряд энергии и хорошего настроения.Участникам мероприятия понравился праздник, они с удовольствием проходили все испытания. По окончании мероприятия  ребятам были вручены подарки.

Статью подготовила специалист по социальной работе Пономарева Е.А