Новогодний квест « В поисках новогодних подарков»

Каникулы – это чудесная возможность для отдыха детей, творчества и приключений. Вот  дети и нашего центра в последний день каникул окунулись в приключения. Отправившись на поиски новогодних подарков по сценарию игры Квест. Детям нравиться играть в такую игру, в которой нужно выполнять задания, разгадывать подсказки, добиваться главной цели. Дети с большим удовольствием погрузились в атмосферу игры.

Началась игра с прочтения письма от Деда Мороза:

« Дорогие ребята!
Без меня не скучайте, в мои игры играйте
задания выполняйте.
Если справитесь со всеми моими заданиями,
Узнаете, где лежат подарки,
которые я Вам приготовил. 

Дед Мороз»

Ну а дальше детям нужно было проходить испытания и задания, которые были зашифрованы в подсказках. Ребята играли в веселые эстафеты « На метле вокруг елки», «Попади  в цель», «Ковер самолет», «Доскажи стихотворение». Для маленьких детей Дедушка Мороз тоже подготовил задания такие, как «Помоги раздать подарки», где нужно было соединить домики с цифрами по порядку. «Собери картинку» дети собирали пазлы с Новогодней картинкой, «Лаберинт». Ну конечно не обошлось без отгадывания загадок, и веселой и заводной игры «Музыкальный стульчик».

Последняя подсказка указывала на то, где же все таки спрятал Дедушка Мороз подарки для детей: «Она зимой нарядится в гирлянды и шары,
                                   Припрятала подарки она от детворы»
Дети отыскали подарки под елкой, так как справились с заданиями. А закончилось наше путешествие танцами под красавицей елкой и массой положительных эмоций.

/Воспитатель стационарного отделения:

Мясникова Н.П./

«Подарим детям праздник»

В преддверии Нового года все люди в ожидании чуда. Это один из самых долгожданных и радостных праздников.

В нашем центре «Гарант» дети и взрослые также старались создать праздничную атмосферу. На территории центра была воплощена в жизнь идея оформления «Карнавал снеговиков под девизом «Танцем, юмором и песней Новый год мы встретим вместе». Несмотря на температурные условия, взрослые и дети потрудились на славу и заняли 1 место в городском конкурсе»Зимние кружева» в номинации « Лучшее декоративно-художественное оформление территории учреждения». Дети с большим удовольствием принимали участие в украшении здания-окна, стены, вырезали снежинки. В клубах дополнительного образования готовили новогодние поделки, которые продемонстрировали на выставке. Была проведена большая подготовка сценария к новогоднему мероприятию. Был подготовлен сценарий, распределены  роли между работниками центра, проводились неоднократно репетиции. Воспитатели готовили детям стихотворения, разучивали вместе  с ними. Повторяли новогодние песни, подбирали костюмы, разучивали танцы.

И вот, долгожданный день! 27 декабря, дети, переодетые в карнавальные костюмы встречали сказочных персонажей. Сюрпризом для детей была  Вредьма которая приехала к детям на самокате. Вместе с летучей мышью Клавой они хотели лишить детей праздника, но добрые герои  поросёнок Хрю и мышонок Пик помешали злодействам Вредьмы и Клавы. В ходе программы дети пели песни, участвовали в конкурсах, рассказывали стихи. В конце праздника у детей осталась масса хороших впечатлений  и  конечно же сладкие подарки, которые подарили Дед Мороз и Снегурочка.  30 декабря  наши артисты также внесли чуточку радости и чуда для проживающих в ДИПИ. Надеемся,  что новогодние приключения для детей центра запомнятся надолго.

Пусть новый год счастливым будет,

А чтоб он радостно прошел

Пусть будут рядом те, кто любит,

И те, с кем очень хорошо!

                                                                                               Статью подготовила:

                            воспитатель  Наседкина В.Н.

Уважаемые Дамы и Господа!

коллектив ГУСО НСРЦ «Гарант» от всего сердца поздравляет Вас с наступающим Новым годом!

Желаем, чтобы счастье и удача стали для Вас верными спутниками! Пусть здоровье будет крепким, и весь год Вас сопровождают только радостные события, позитивные эмоции и успех во всех начинаниях! Пусть близкие радуют, и сбываются самые заветные мечты!

Две пятерки — супердата!
Все, что пройдено — на «пять».
Так волнительно сегодня
С юбилеем поздравлять.

Жизни сказочной желаем,
Настроения, побед.
Исполнению желаний
Пусть горит зеленый свет.

Ярче с каждым днём сияет
Путеводная звезда.
Богатырское здоровье
Не подводит никогда.

Оптимизма, позитива,
Долгих и счастливых лет,
Быть желанной и любимой.
Знайте, Вас прекрасней нет!

с/у Коллектив ГУСО НСРЦ «Гарант» Забайкальского края

                          Вместе мы сможем больше

   Работа с людьми, имеющими ограничение в здоровье, всегда требует большого терпения и внимания. Многие, кто имеет инвалидность, считают себя не равными членами общества, комплексуют, стесняются,  ведут себя неуверенно. Хорошо, когда такие люди работают, занимаются спортом, имеют увлечения и хобби. И, очень хорошо, когда на них обращают внимание, организуют клубы, кружки по интересам, предлагают принять участие в конкурсах, фестивалях.

В ноябре 2019 года стартовал Краевой фестиваль инклюзивного художественного творчества « Вместе мы сможем больше». Первый тур прошел в ноябре. В нем приняли участие более 200 человек. Это люди в возрасте  старше 18 лет и при имущественно имеющие группу инвалидности. Второй тур состоялся 11-12 декабря в г.Чита. Из нашего поселения на фестиваль были представлены работы трех участников.

Лескова Татьяна Валерьевна — художественная фотография.

Гурулева Татьяна Петровна — прикладное искусство ( изготовление цветов из гафрированной бумаги).

Капошко Анна Афанасьевна- прикладное искусство( декоративная вышивка).

Анна Афанасьевна прошла во второй тур и была приглашена на гала концерт и  награждение. По состоянию здоровья она не смогла поехать на торжественное мероприятие, по этой причине получила заслуженную награду в привычной для неё домашней обстановке — Диплом лауреата фестиваля и сертификаты на 2000 рублей.

Гурулева Татьяна Петровна и Лескова Татьяна Валерьева получили сертификаты участников.

Огромное спасибо организаторам таких мероприятий за внимание к людям с ограниченными возможностями здоровья, за то, что вы придаете им уверенность в себя, раскрываете их таланты и возможности.

Участковый специалист по социальной работе

с/п « Зюльзинское»                               

     Щетинина Т.А.

Формирование привязанности.

Мы в нашей работе часто сталкиваемся с неблагополучными семьям, с семьями, которые находятся в трудной жизненной ситуации. И очень часто наблюдаются сложные взаимоотношения между членами семьи, между детьми и родителями. И не редким явлением бывает нарушение эмоциональной привязанности.

Типы нарушенной привязанности, соотнесенные с классификацией Мэри Эйнсворт:

• Негативная (невротическая) привязанность — ребенок постоянно «цепляется» за родителей, ищет «негативного» внимания, провоцируя родителей на наказания и стараясь раздражить их. Появляется как в результате пренебрежения, так и гиперопеки.
• Амбивалентная — ребенок постоянно демонстрирует двойственное отношение к близкому взрослому: «привязанность-отвержение», то ластится, то грубит и избегает. При этом перепады в обращении являются частыми, полутона и компромиссы отсутствуют, а сам ребенок не может объяснить своего поведения и явно страдает от него. Характерно для детей, чьи родители были непоследовательны и истеричны: то ласкали, то взрывались и били ребенка — делая и то, и другое бурно и без объективных причин, лишая тем самым ребенка возможности понять их поведение и приспособиться к нему.
• Избегающая — ребенок угрюм, замкнут, не допускает доверительных отношений со взрослыми и детьми, хотя может любить животных. Основной мотив — «никому нельзя доверять». Подобное может быть, если ребенок очень болезненно пережил разрыв отношений с близким взрослым и горе не прошло, ребенок «застрял» в нем; либо если разрыв воспринимается как «предательство», а взрослые — как «злоупотребляющие» детским доверием и своей силой.
• Дезорганизованная — эти дети научились выживать, нарушая все правила и границы человеческих отношений, отказываясь от привязанности в пользу силы: им не надо, чтобы их любили, они предпочитают, чтобы их боялись. Характерна для детей, подвергавшихся систематическому жестокому обращению и насилию, и никогда не имевших опыта привязанности.

Развитие привязанности  детско-родительских отношений это  длительный процесс, который начинается с первых  дней жизни ребенка и продолжается все время его взросления.

Эмоциональная близость и гармоничные отношения очень важны для ребенка. Это способствует формированию адекватной самооценки, чувства собственного достоинства, развитию познавательной деятельности, помогает детям усвоить общественные нормы, правила поведения, помогает выстраивать взаимоотношения с окружающими людьми.

Вера Фалберг выделяет 3 способа «пробуждения» и формирования привязанности у детей, утративших или не имевших привязанность:

• цикл «возбуждение — релаксация» (потребность — выражение протеста — удовлетворение потребности — успокоение — новая потребность — и т.д.),
• «цикл позитивного взаимодействия» (родитель инициирует стимулирующее взаимодействие с ребенком — ребенок откликается положительно — и т.д.)
• «цикл активного поиска помощи извне» (родитель обращается в различные организации, где он может получить помощь в лечении, обучении, в совместной игре, досуге и т.п.).

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

1. Общаясь с ребенком, обязательно устанавливайте с ним зрительный контакт.
2. Обращаясь с просьбой, старайтесь чаще смотреть ему в глаза, ласково улыбаясь.
3. Говорите своему ребенку о том, что вы его любите любого.
4. Очень важен для ребенка тактильный контакт.
5. Чаще обнимайте, целуйте ребёнка,  чтобы он чувствовал себя счастливым.
6. Можно  одобрительно похлопать по плечу, ласково погладить, взять его за руку.
7. Обязательно откликайтесь на просьбы ребенка о помощи.
8. Также очень важно уметь с благодарностью принимать помощь от ребенка. Отмечайте, как важна для всей семьи и для родителей эта помощь.
9. Добавляйте игровой момент в процесс приобщения детей к труду.
10. Старайтесь как можно чаще что-то делать совместно с ребенком. Пусть это будет поход в магазин, прогулка, другие домашние дела.
11. Научитесь сами получать удовольствие от времени, проведенного вместе, и тогда эти моменты станут любимым времяпрепровождением для всех, а позже – яркими приятными воспоминаниями.
12. Если у вас более одного ребенка, в течение дня старайтесь обязательно найти время для общения с каждым из них в отдельности.
13. Время от времени подчеркивайте вашу с ребенком общность. К примеру, можно обсуждать, чем вы похожи.
14. Можно придумывать общие семейные секреты.
15. Вместе готовьте сюрпризы для других членов семьи.
16. Степень эмоциональной близости с родителями очень важна для ребёнка.

                                                                                                                                                                      Подготовила

педагог-психолог

Макарьевская С.Н.

Правила успешной постановки цели.

   Все чаще на занятия приходят дети, подростки, у которых нет цели, нет мечты. Очень часто они пассивны, дезорганизованы, нет перспективы будущего. Характеристикой такого ребенка является низкая самооценка, неуверенность в себе,  неуверенность в продуктивной деятельности, сложные взаимоотношения со сверстниками и со взрослыми. Его можно отнести к «группе риска». И моя задача, как специалиста помочь ему разобраться в себе, сформировать самопознание, проанализировать интересы и потребности ребенка, чтобы заинтересовать его, чтобы появилась потребность в мотивации своей деятельности и поведения.

Цель должна быть сформирована позитивно. При постановке цели важно понимать, чего ребенок хочет получить, а не то, что он хочет исключить из своей жизни.

Цель должна быть конкретной.

Нужно помочь  ребенку описать свою цель максимально конкретно, помочь ему представить, что он уже достиг желаемого, почувствовать свои эмоции, ощущения, определить для себя критерии, по которым он сможет понять, что цель достигнута.

Цель должна касаться только ребенка, а не кого-то другого.

Он не может управлять другими людьми, желая, чтобы они изменились или предприняли какие-либо действия. Объект  внимания – он сам, поэтому все цели должны касаться только его.

Должна сформироваться заинтересованность в достижении цели.

Не нужно вступать в конфликт с внутренними ощущениями, а стараться принять это состояние постановки цели.

Важно верить  в достижение своей цели.

Какова бы ни была цель ребенка, если она сформулирована верно, и касается именно его, а не других людей, то она имеет все шансы быть достигнутой.

Подготовила

педагог-психолог

Макарьевская С.Н.

По программе «Школа молодых родителей» 20 декабря 2019 г была проведена консультация «Дисциплина с любовью».

Дисциплина — более широкое понятие, чем просто наказание в ответ на проступок. Этот термин происходит от греческого слова, обозначающего «учить». Дисциплина предполагает обучение детей правильному поведению.              Маленькие дети не могут управлять своим поведением и держать под контролем внутренние побуждения. Они нуждаются в руководстве взрослых.

Наши клиенты-молодые родители не всегда знают, как правильно сформировать дисциплину ребенка, как поступить в том,  или ином случае. Мы вспоминали, что к методам воспитания можно отнести объятия, поцелуи, похвалы, объяснения, установление правил и моделирование правильного поведения. Родители делились своими жизненными ситуациями. Мы говорили о том, что очень важно объяснять ребенку за что же его наказывают, при этом делая акцент на том, что  плохим является его поступок, а не он плохой, то есть не унижая его личность.

Затем мы говорили о том, что постоянная дисциплина помогает выработать у ребенка чувство ответственности. Правила должны быть изложены чётко и определённо. Например: «Все должны мыть руки пред едой». Правила надо последовательно проводить в жизнь. Если ребёнок знает, что ему положено руки мыть всегда, он безоговорочно подчиняется. Если он знает, что садиться за стол с чистыми руками можно не всегда, то будет стараться нарушить это правило каждый раз. Он пытается сам решить, в каком случае можно мыть руки, а в каком — необязательно. Правила должны быть выполнимыми и разумными по количеству.

Нужно самим родителям предупреждать конфликты. Например, можно убрать предметы, которые хрупкие, чем каждый раз напоминать, что их трогать нельзя.

Если проступок незначительный, лучше его проигнорировать. А важнее обратить внимание на хорошие поступки, дела ребенка. Можно положить руку на плечо ребенка или поцеловать и сказать: «Мне нравится, как ты играешь с кубиками».

Родители должны следить за своим поведением и показывать ребёнку хороший пример. Дети очень наблюдательны и копируют поведение родителей.

В конце занятия мы проанализировали, какие же есть правила общения с детьми.

ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ.

Разговаривайте с детьми уважительно. Приветствуйте их появление в

вашей семье.

Помогайте им самостоятельно оценивать хорошие и плохие поступки.

Приучайте детей самих принимать решения о действии или

бездействии в различных ситуациях.

Никогда не унижайте детей — никогда!

Аргументировано объясняйте детям, почему в каждом конкретном случае надо поступать определённым образом, а не иначе. При этом контролируйте, что вы говорите, объяснения типа «потому что я так хочу» не убедят ребёнка. Дети не любят приказов и могут просто отстраниться от общения с вами. Убеждение, доверительные беседы, диалоги на равных помогут вам завоевать авторитет у ребёнка.

Пока они еще очень малы, объясняйте детям все, что вы делаете. Они не

всегда поймут вас, но почувствуют образ ваших мыслей и ваше к ним

уважение. Это может произойти даже до того, как они научатся

говорить.

Постоянно информируйте ребёнка и поддерживайте его вовлеченность в

события.

Предотвращайте малейшее непонимание простыми объяснениями.

Не противодействуйте ребёнку.

Избегайте приказного тона.

Выполняйте свои обещания.

Реагируйте на любую ситуацию без проволочек.

Физические меры воздействия и оскорбления категорически запрещены.

Не стесняйтесь проявлять свою любовь к ребёнку.

Если всё-таки необходимо сделать «внушение», сделайте это наедине.

Обсудите с ребёнком его поведение, вызвавшее необходимость

«внушения».

А потом побудьте вместе и убедитесь, что он правильно всё понял.

И самое важное надо любить своих детей.

                                                                                                                            Подготовила

педагог-психолог

Макарьевская С.Н.

Консультация для родителей

Воспитание. Наказание и поощрение детей.

20 декабря 2019г в ГУСО НСРЦ «Гарант» на базе семейной гостиной прошло очередное занятие Школы молодых родителей на тему «Воспитание. Наказание и поощрение детей».

На данном занятии мы постарались ответить на вопросы: нужно ли наказывать детей? Когда и как это делать? Можно ли испортить ребенка похвалой? За что можно хвалить ребенка?

На занятии присутствовала и многодетная мама, и родители, у которых пока в семье один ребенок. Сначала родители поделились собственным опытом в воспитании детей. Также рассказали, с какими трудностями им пришлось столкнуться в воспитании своих чад.  А после этого мы все вместе нашли ответы на заданные в начале вопросы. И пришли к выводу, что наказывать ребенка нужно так, чтобы не разрушились доверительные отношения между родителями и детьми; нельзя наказывать ребенка из-за своего плохого настроения; не следует наказывать ребенка публично.

Что касается похвалы – она взвешена, как и мера наказания. Непомерная похвала приводит к переоценке возможностей ребенка, что может привести его к неудачам. Поощрение всегда должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее.

В конце занятия все пришли к выводу о том, что воспитание ребенка – большой труд. А главное правило в воспитании – любовь и восприятие ребенка как личности, как человека. И не следует об этом забывать.

Специалист по социальной работе

Комогорцева Т.А.

Роль участкового специалиста по социальной работе в жизни села

Понятие социальная работа очень многогранное, оно включает в себя различные направления и функции.

Именно по — этому специалист по социальной работе в какой-то мере медицинский работник, педагог, юрист, работник культуры, журналист и блогер. Если в городе специалисты по социальной работе ведут работу каждый в своем направлении, то в селе один обслуживает все незащищенные категории населения, а именно: малообеспеченные семьи, семьи с детьми, пенсионеров и инвалидов.

В Нерчинском районе работает восемь специалистов по социальной работе. Рабочий день у каждого из них начинается одинаково- с приема граждан с устными обращениями и принятием документов на социальные выплаты , такие как — детское пособие, субсидии на ЖКУ, государственная социальная помощь, выплаты многодетным семьям и инвалидам, оформление социальной стипендии и многое другое, еще нужно поддержать, подсказать и успокоить.

Во второй половине дня — патронаж семей, состоящих на социальном сопровождении, посещение инвалидов, пенсионеров, многодетных семей, семей с детьми инвалидами.  При патронаже  составляют акты ЖБУ выясняются проблемы семей, оказывается помощь вещами б/у, кому-то оказывается помочь в трудоустройстве и содействии в прохождении  лечения от алкогольной зависимости, предлагают отправить ребенка на реабилитацию или санаторно-курортное лечение, проводят планерки и тех. учебы с социальными работниками, проверяют  их работу, посещают получателей социальных услуг.

Но и это еще не все. Во многих селах, специалисты по социальной работе ведут кружок компьютерной грамотности для пенсионеров, принимают участие в проведении и подготовки культурно- массовых мероприятий, руководят волонтерскими отрядами и  принимают участие в субботниках по благоустройству сел, организуют клубы для пенсионеров, инвалидов, проводят экскурсии и походы для детей- инвалидов, пишут заметки о проведенных мероприятиях и достойных людях на сайт нашего учреждения и газеты.

Часто возникает вопрос: « Когда они все успевают?». Участковым специалистом в селе работают только преданные своему делу люди, готовые в любое время суток прийти на помощь нуждающимся, сделать все возможное, чтобы выровнять сложившиеся положение и исправить ситуацию. Задай вопрос любому из восьми сельских специалистов « Что входит в ваши обязанности?», никто из них не скажет вам точного ответа, потому, что их работа давно вышла за рамки должностной инструкции. С 2008 года начала работать служба участковых специалистов, за эти годы проведена огромная работа. В настоящее время жители сел не представляют свою жизнь без специалиста по социальной работе, так же как и без учителей и врачей,  к нему относятся с уважением, идут за помощью и советом.

И, все — таки один участковый ответил: « Наша работа от ноля и до бесконечности, куда не посмотри, всюду мы нужны, везде нас ждут и надеются на помощь».

От всей души хочется  пожелать дальнейшего процветания службы участковых, поблагодарить их за работу. Пусть не иссякает ваш энтузиазм, выдержка и терпение, пусть рождаются новые идеи и дела, пусть в ваших семьях всегда царит мир и любовь, которые вы без устали дарите людям.

/специалист по соц. работе

Сутурина Е.А./