«Проверим готовность к школе».

26 августа 2020 года состоялся выезд специалистами межведомственной комиссии в сельские поселения Нерчинского района: Верхние Ключи, Нижние Ключи и Алеур. Были обследованы семьи, состоящие на различных видах учетах: КДН, ПДН, индивидуально-профилактический учет, служба сопровождения семей, банк беременных, а также посетили семьи с детьми-инвалидами и опекаемые семьи.

При посещении семей проведены профилактические беседы о здоровом образе жизни, о воспитании и развитии детей, о подготовке и готовности детей к школе и получению профессионального образования, о наличии одежды и школьной канцелярии. Составлены разговоры о прекращении употребления спиртных напитков, о трудоустройстве, о недопустимости совершения повторных правонарушений и соблюдении режима дня. Оказана помощь в натуральном виде (школьная форма, рубашки, фартуки, платья).

Многие семьи, получив социальные выплаты на детей, собрали детей в школу, приобрели мебель и необходимые вещи для проживания, тем самым в действительности улучшили свое материальное положение. Дети – школьники с большим ожиданием ждут начало сентября, встречи с одноклассниками и учителями.

Такие выезды помогают многим решить проблемы семьи!

Специалист по социальной работе Забелина Т.А.

«Флаг державы-символ славы»

22 августа в центре прошла квест-игра ко Дню Государственного флага Российской Федерации, целью которой было расширение представления у детей о Государственном флаге.

Мероприятие проходило по станциям, в ходе которых ребята изучили историю государственного флага РФ, его исторической преемственности, сущности и значения в различные периоды истории развития государства. По возвращению со станций был осуществлён подсчёт баллов, каждая команда была награждена сладкими призами.

Квест закончился игрой на внимание- по команде шаг вперёд, у кого есть в одежде белый, синий, красный цвета и у кого присутствуют все цвета.

Ребята остались довольными! А значит квест удался!

/Воспитатель Путинцева М.Н./

«Служба сопровождения инвалидов, семей, имеющих ребенка-инвалида».

Служба сопровождения инвалидов предназначена для сопровождения инвалидов, детей-инвалидов и воспитывающих их семей, а также граждан с ограниченными возможностями здоровья, учета их потребностей и интересов, защиты их прав и свобод при реализации государственной политики в сфере социальной защиты населения.
На территории Нерчинского района организована служба сопровождения инвалидов и семей с детьми инвалидами с 2013 года. Целью данной службы является совершенствование системы социальной поддержки и защиты инвалидов, оказание содействия инвалидам, а также семьям, воспитывающим детей-инвалидов, в решении проблем социальной адаптации и интеграции в общество.
На данный момент в Службе сопровождения состоит на сопровождении 130 человек, из них взрослые инвалиды-57 человек, 73 ребенка-инвалида. Специалист Службы сопровождения инвалидов проводит работу по исполнению программы сопровождения инвалида (ребенка-инвалида), ежемесячно осуществляет мониторинг реализации программ сопровождения инвалида. При необходимости инвалидам, семьям, имеющим детей-инвалидов, оказывается содействие в предоставлении медицинской, психологической, педагогической, юридической, социальной помощи. Для семей, имеющих детей с ограниченными возможностями разработан план мероприятий по программе «Право быть равным», проводятся консультации для родителей, тренинги, способствующие развитию эмоциональной сферы ребенка.
Для улучшения семейных взаимоотношений, выработки семейных ценностей и традиций на протяжении всего периода проводилась кружковая деятельность: «Компьютерная школа», «Очумелые ручки», «Чтение с увлечением», тематические праздничные мероприятия : Новый год, День Святого Валентина, День Защитника Отечества, День защиты детей, в которых дети принимали активное участие. Распространялись буклеты «Права ребенка-инвалида», «Помощь родителям в воспитании особого ребёнка», «Памятка для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ».
Специалистом оказывается содействие в решении вопросов: продление инвалидности, прохождение заочного переосвидетельствования, получение дубликатов справки МСЭ и ИПР, обеспечение техническими средствами реабилитации. На базе ГУСО НСРЦ «Гарант» действует Пункт Проката технических средств реабилитации, согласно тарифам на платные социальные услуги, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам. Согласно графика Министерства предоставляются путёвки в санатории «Шиванда», «Спасатель».
В случае возникновения каких-либо вопросов, просьба обращаться по телефону 4-13-85, либо лично по адресу: г. Нерчинск ул. Сибирская, 16 «а», будем рады вам помочь.

Подготовил Специалист по социальной работе Богомягкова Н.В.

«Шиванда»-долгожданный отдых»

19 августа 2020 был осуществлен заезд  в ГАУСО РЦ «Шиванда» детей с ограниченными возможностями здоровья в сопровождении законных представителей в количестве 7 человек.

Дети с нетерпением ждали этого дня, ведь в период пандемии постоянное пребывание дома стало серьёзным испытанием. И вот, наконец, свершилось это долгожданное чудо-послабление карантинных мер из-за короновирусной инфекции и возобновление работы ГАУСО РЦ «Шиванда».

В центре работают добрые и отзывчивые сотрудники. У входа нас встретили, сопроводили, зарядили всех положительными эмоциями. Детей помнят поименно, так как дети не раз уже отдыхали в данном санатории. Отдых детей и родителей продлится 21 день.

Приятный отдых-залог здоровья, а это  главное в жизни каждого человека.

Желаем детям и их родителям великолепного и весёлого отдыха. А самое главное отдых пройдёт с пользой, ведь дети пройдут лечение и курс реабилитации, а также получат многочисленные процедуры, наберутся сил и вернутся домой с невероятными ощущениями и незабываемыми впечатлениями.

Специалист по социальной работе Богомягкова Н.В.

22 августа – День Государственного флага в России.

В России есть множество важных праздников, один из них – это День Государственного флага Российской Федерации, который отмечается ежегодно 22 августа. Главная цель праздника – рассказать гражданам о важности и значении государственных символов России, их историю.Нет на планете ни одной страны, которая бы не имела свои государственные символы – флаг, герб и гимн. Символика является своеобразной формой раскрытия сущности государства и его отличий.

Для каждого россиянина цвет государственного символа имеет свое значение. По одной из версий, белый означает свободу, синий – Богородицу, покровительницу России, красный – державность. Другая версия гласит, что белый символизирует благородство, синий – честность, а красный – смелость и великодушие, присущее русским людям.Пётр I по праву считается отцом российского триколора. Он утвердил флаг в знак уважения к памяти отца. Помимо флага в нашей стране есть и другие государственные символы – герб и гимн.

День российского флага – праздник, который помогает объединить общество на таких вечных ценностях, как патриотизм, государственность. Этот праздник вызывает в нас чувство гордости за свою великую страну, за наших соотечественников. Отмечая День Государственного флага, мы ощущаем себя частью великой державы, гордимся, что мы – дети Великой России!

/специалист по социальной работе 

Забелина Т.А./

Каждый ребенок, попавший в реабилитационный центр, переживает довольно сложный период адаптации. Приспособление к новым условиям требует разрушения некоторых сложившихся ранее связей и быстрого образования новых. Воспитанник может быть заторможен или неуравновешен, гиперактивен, напряжен, замкнут, беспокоен, малообщителен, агрессивен. Познавательная активность, как правило, снижается или угасает совсем. Подобное поведение – это реакция на переживаемый  стресс. В  данном случае воспитаннику необходимо помочь, оказать эмоциональную поддержку.

Когда ребенок по тем или иным показателям определяется в реабилитационные центры для несовершеннолетних детей, попавших в трудную жизненную ситуацию,  уже не разлука с матерью или неадекватный родительский уход, но дефицит внимания и воспитания становятся основными факторами, негативно  влияющими на процесс его развития. Дальнейшее развитие воспитанника зависит от качества и разнообразия впечатлений, связанных с его общением с взрослыми и другими воспитанниками, а также с разными видами деятельности, в которые воспитанник может вовлекаться, находясь в реабилитационном центре. Следует признать, что одним из источников таких впечатлений, несомненно, выступает участие воспитанника в психолого-педагогическом сопровождении.

Мои задачи как педагога-психолога: оказание психологической помощи в познании себя, налаживание межличностного общения, создание атмосферы защищенности и доброжелательности, формирование адекватной самооценки, профилактика и коррекция тревожности, страхов, агрессии, асоциального поведения, способствовать сохранению физического, психического и социального здоровья, изменению негативных стереотипов поведения.

Использование сенсорной комнаты.

Одной из таких технологий позволяющие оказывать комплексную коррекционную помощь в работе с детьми является технология использования среды сенсорной комнаты.

Сенсорная комната — это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярные рецепторы. В сенсорной комнате с помощью различных элементов создаѐтся ощущение комфорта и безопасности. Спокойная цветовая гамма обстановки, мягкий свет, приятная, тихая нежная музыка — все это создает ощущение покоя, умиротворѐнности. Созданные условия не только дают приятные ощущения, но и применяются для терапии. Не зря сенсорную комнату называют ―комната-доктор.

Пребывание в сенсорной комнате способствует:

— улучшению эмоционального состояния;

-снижению беспокойства и агрессивности;

— снятию нервного возбуждения и тревожности;

— нормализации сна;

— активизации мозговой деятельности;

— ускорению восстановительных процессов после заболеваний.

Сенсорная комната используется как дополнительный инструмент терапии и повышает эффективность любых мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья детей.

Подготовила педагог-психолог Макарьевская С.Н.

С подростками стационарного отделения ГУСО НСРЦ «Гарант» 13.08.2020 г проведена лекция  «Как преодолеть синдром неудачника».

У каждого найдётся человек, друг, которому все даётся легко. Удача словно находит его сама: ему везёт в жизни, учебе, спорте, легко делаются дела, окружают хорошие друзья. Жизнь такого человека складывается «как по маслу».  По профилактике суицида мы с детьми затронули эту тему «Как преодолеть синдром неудачника»

Кто не хотел  быть успешным? Но ведь не всем везёт по жизни. Видимо, есть счастливчики, а есть неудачники. Не у всех получается достигать желаемого.

На нашем занятии дети проанализировали, кто такой неудачник. Неудачник –это тот, с которым, кажется, происходит все худшее, что только можно представить, происходит именно с ним. Все эти проигранные соревнования, несбывшиеся надежды, все неловкие моменты, неуместные опоздания, глупые ситуации, все они вместе с необычайной легкостью так и норовят навесить на него «клеймо неудачника».

Дети для себя отвечали на такие вопросы: Для чего нужно знать самого себя? Какими качествами они обладают?

Затем  мы поговорили о самооценке.

Самооценка, одно из свойств личности человека, это его способность оценивать себя, свои достоинства и недостатки, которое формируется в раннем детстве и накладывает отпечаток на всю его жизнь. Это свойство называется самооценкой. Итак, самооценка это отношение человека к себе и своим поступкам, основанное на собственном опыте и на мнении окружающих об этом человеке. Самооценка может быть адекватной, заниженной и завышенной.

Адекватная самооценка – человек реально оценивает себя, видит свои положительные и отрицательные качества.

Низкая самооценка – свойственна людям, склонным сомневаться в себе, принимать на свой счет замечания других людей. Такие люди часто неуверенны в себе.

Высокая самооценка — человек верит в себя, видит преимущественно достоинства в своем поведении, высокомерен.

Человек должен любить себя и принимать то, что не только он, но и каждый человек «самоценен». Любить себя – значит гордиться своими поступками и быть уверенным, что поступаешь правильно.

Следующим этапом  занятия был просмотр фильма «Борись! Никогда не сдавайся!» Подростки высказывали свое мнение, о чем этот фильм, чему он нас учит.

А можно ли перестать быть неудачником? Как и во многих ситуациях в жизни здесь волшебного рецепта нет. Но есть пара способов, как можно попытаться справится с собственным невезением и перестать терпеть неудачи.

Вот несколько способов быть удачным.

Способ 1. Научитесь быть благодарными. Замечайте и благодарите за все хорошее, что есть в вашей жизни.

Способ 2. Найдите повод для радости.

Способ 3. Не смотрите по сторонам. Сравнивать себя с другими – это худшее, что можно сделать, пытаясь избавиться от синдрома неудачника. Способ 4. Перестаньте жаловаться. Жалость к себе – одно из худших качеств, которое только мешает достижению целей.

Способ 5. Посмейтесь над неудачей. Пусть жизненные трудности и волнения разобьются об ваш неудержимый юмор. Уметь смеяться над собой – это привилегия сильных.

Способ 6. Борись с ленью. Очень легко жаловаться на жизнь, сидя на диване. Вместо этого, возьми себя в руки. Тяжёлый труд, усердие и настойчивость – вот волшебная формула успеха.

В конце лекции была проведена дискуссия «Самое-самое».

Каждый из детей продумывал,  что для него важное и самое ценное в жизни. И был сделан вывод, что каждый человек неповторим и представляет ценность. Любить себя – это значит признавать право на любовь других людей к себе. Каждый человек должен любить себя и принимать таким, какой он есть. Любить себя – значит гордиться своими поступками и быть уверенным, что поступаешь правильно.

Тот, кто не любит себя, не может искренне любить других.

                                                         Педагог-психолог Макарьевская С.Н.

19.08.2020 г был проведен тренинг на снижение психического напряжения  со специалистами отделения сопровождения семей с детьми. Специалисты социальной сферы очень часто в связи со своей деятельностью испытывают стрессы, значительно повышаются требования, постоянно расширяется круг обязанностей, возрастают нагрузки, изменяются условия профессиональной деятельности. И поэтому со специалистами этой сферы я провожу тренинги на снижение психического напряжения, которое накапливается в процессе работы.

Вначале этого занятия все поприветствовали друг друга по кругу, говоря позитивные пожелания.

Чтобы помогать себе, каждый должен познавать себя. Был проведен тест фигуры, который показывает ,какими личностными качествами обладает человек,  выбрав одну из фигур: прямоугольник, треугольник, зигзаг, квадрат или круг.

ПРЯМОУГОЛЬНИК: изменчивость, непоследовательность, неопределенность, возбужденность. Любознательность, позитивная установка ко всему новому, смелость, низкая самооценка, неуверенность в себе, доверчивость

ТРЕУГОЛЬНИК: лидер, стремление к власти, честолюбие, установка на победу. Прагматизм, ориентация на суть проблемы, уверенность в себе, решительность. Импульсивность, сила чувств, смелость, неукротимая энергия, склонность к риску.

ЗИГЗАГ: жажда изменений, креативность, жажда знаний, великолепная интуиция. Одержимость своими идеями, мечтательность, устремленность в будущее.

КВАДРАТ: организованность, пунктуальность, строгое соблюдение инструкций, правил. Аналитическое мышление, внимательность к деталям, ориентация на факты.

КРУГ: высокая потребность в общении, контактность, доброжелательность, забота о другом. Щедрость, способность к сопереживанию, хорошая интуиция.

Затем с участниками была проведена дыхательная гимнастика. Дыхательные техники помогают человеку во время упражнений отвлечься от проблем и забот, сконцентрироваться на своём дыхании, обрести внутреннюю гармонию и успокоение. Эти техники считаются эффективным средством против чувства тревоги, при панических атаках, помогают выйти из состояния стресса и избавиться от его последствий. Выполнение упражнения заключалось в том, что участники поочередно закрывали ноздри, между вдохом и выдохом делали задержку дыхания.

Затем мы прорабатывали ситуацию, которая очень сильно беспокоит,  каждого из участников методом визуализации. Нужно было вновь прочувствовать эту жизненную ситуацию, представить людей, с которыми произошла конфликтная ситуация, увидеть себя в этой ситуации и стереть картинку, уменьшая ее в размерах до маленькой песчинки.

Последним этапом была проведена релаксация. Специалисты сами превращались то  в маленькую песчинку, затем обретая спокойствие, хорошее настроение, уверенность в себе, свободу, стабильность примеряли на себе образ то увесистого камня, то глыбы, то огромной тяжелой горы, то планеты, то Вселенной. Затем светлый луч, медленно и последовательно,  двигался сверху вниз и по пути своего движения освещал изнутри все детали лица, шеи, плеч, рук и т.д. теплым, ровным и расслабляющим светом. Внутренний луч как бы формировал новую внешность спокойного и освобожденного человека, удовлетворенного собой и своей жизнью, профессией .

Мы учились снимать с себя психическое напряжение, становясь счастливыми, спокойными, уверенными, наполненными положительной энергией.

                                                      Педагог-психолог Макарьевская С.Н.

Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться — плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет.

Подростковая преступность является одной из наиболее острых социальных проблем в России. Ежегодно увеличивается количество краж, разбоев и прочих преступлений, совершённых несовершеннолетними правонарушителями.
Пытаясь самоутвердиться в своём взрослом статусе и заслужить авторитет в глазах сверстников и старших товарищей, они нередко начинают курить, выпивать, пробуют наркотики, вступают в половую жизнь. Бунтарское поведение, нежелание подчиняться общепринятым требованиям и правилам приводит к ухудшению отношений с родителями и учителями. Подростки не имеют достаточного жизненного опыта для того, чтобы отличить правду от лжи, добро от зла. Попав под дурное влияние неблагонадёжных друзей, они начинают с презрением относиться к морали и легко соглашаются на поступки, находящиеся вне рамок закона. Занимаясь хулиганством, воровством и прочими видами преступной деятельности, они ощущают себя героями и не задумываются о том, что за все свои «подвиги» рано или поздно им придётся понести наказание…

Естественно, что не все подростки становятся преступниками. Во многих случаях фактором, толкающим несовершеннолетних на скользкий путь правонарушений, является неправильное воспитание в семье. Заботясь о материальном благополучии детей, родители часто не уделяют внимания развитию их нравственности. Предоставленные сами себе, подростки большую часть свободного времени проводят за компьютерными играми, просмотрами боевиков. Жестокость, агрессия и антиморальность, пропагандируемая в них, часто становятся для них примером для подражания. И нет ничего удивительного, когда подросток, пытаясь быть похожим на героя любимого фильма или игры, начинает копировать его поведение и совершать противоправные поступки…

Быть человеком – это значит, соизмерять своё поведение, свою жизнь с принципами и нормами общечеловеческой морали.

Спрашивать себя:

— Нравственны ли мои убеждения?

— Моральны ли поступки?

— Убираю ли я с дороги людей «камни» зла?

— Утверждаю ли своими действиями добро, умножая счастье окружающих?

— Справедлив ли?

— Люблю ли свою Отчизну, дом?

— Понимаю ли, что счастье других зависит от меня и составляет частицу моего личного счастья?

А если каждый раз, подводя итоги прожитого дня и всей жизни, ты можешь честно и объективно сказать себе и другим, что поступал и жил достойно, с совестью, то ты тогда – Человек на Земле.

Статью подготовил социальный педагог Апельганц А.В.

С 2015 года, на базе ГУСО  НСРЦ «Гарант» ведется программа  Школа Приемных Родителей (ШПР) по подготовке граждан, выразившим желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан, либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание.

С момента открытия  ШПР  на обучение обратилось 101 человек. С 2015 г. по 2020г. прошли обучение 76  человек, всего семей — 56, из них 20 семейных пар. Обученные граждане приняли на воспитание в свои семьи 62 ребенка

Обучение проходит по программе разработанной Государственным учреждением «Центр психолого-педагогической помощи населению «Доверие» Забайкальского края

На оказание образовательных услуг в ГУСО НСРЦ «Гарант имеется лицензия № 372 от 06.10.2016 г. Серия 75Л02 № 0000741

Договор передачи осуществлении отдельных полномочий органов опеки и попечительства ГУСО «НСРЦ «Гарант» от 26.02.2015 г.

Распоряжение Администрации муниципального района «Нерчинский район» Забайкальского края № 361 от 29.04.2015 г

• Все услуги оказываются бесплатно
• По итогам обучения выдается свидетельства

На обучение приглашаются все граждане, желающие принять в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей. Если вы думаете о приемном ребенке, но не знаете с чего начать- Вы можете обратиться в отдел органов опеки и попечительства, либо обратиться за консультацией в ГУСО НСРЦ «Гарант» г. Нерчинск, справки по тел. 8(30242)4-13-85

Специалист по соц. работе/

Пешкова Е.В.