« Блокадный хлеб» -это символ надежды на завтрашний день, который навечно остался в памяти Ленинградцев.

27 января исполнилось 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады. В январе 1944 года Ленинград отпраздновал свою Победу. Победу тех, кто сражался с врагом , чтобы отстоять родной город, который  пережил все тяготы жесточайшей блокады, кто жил и боролся несмотря  на холод и голод, бомбежки артобстрелы. Великий подвиг Ленинградцев не знает равных в мировой истории. И сегодня сквозь историю и время мы вновь переносимся в те роковые события, чтобы отдать дань памяти подвигу Ленинградцев.

Неспроста ключевым символом акции памяти является кусочек хлеба весом 125 граммов. Хлеб в блокадном Ленинграде  стал дороже золота .Цена  хлеба- человеческая жизнь.

В преддверии этого исторического события, специалистами ГУСО НСРЦ «Гарант» в селе Зюльзя Нерчинского района совместно с волонтерами отряда   «Радуга» провели акцию памяти « Блокадный хлеб» . Каждому участнику акции (пенсионерам, детям, прохожим, работникам учреждений)   раздавались памятные листовки и символические кусочки «блокадного хлеба», как напоминание о беспримерном подвиге осажденного фашистами Ленинграда, о мужестве и героизме его жителей ,сумевших выстоять в нечеловеческих условиях блокады. Долг каждого человека- помнить , чтить и передавать своим будущим потомкам память о той Великой Победе!

Участковый специалист по социальной работе Селина А.И.

В современном мире проблема «буллинга», травли распространена очень сильно. Часто дети школьники и подростки сталкиваются с ней в школьном коллективе. Что такое «буллинг» — это травля одного человека другим. Школьный буллинг отличается своей жестокостью, непримиримостью. Буллинг всегда имеет цель затравить жертву, вызвать страх, унизить.

Вот и мы со школьниками реабилитационного центра «Гарант», не оставили эту проблему без внимания. 26.01.2024 года для ребят была проведена профилактическая беседа по буллингу, под названием «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой». На мероприятии присутствовало 8 ребят.

Цель данного мероприятия повысить толерантность и профилактика конфликтов в межличностных отношениях учащихся.

Беседа проходила за «круглым» столом в непринужденной обстановке. На столе для ребят я поставила чашку с конфетами, которые были одинаковые, и предложила взять каждому по одной. Дети воодушевились сладким презентом, а я подвела детей к тому, что конфеты все одинаковые, так и мы с вами все одинаковые, имеем одинаковые права. Затем прочитала ребятам отрывок из рассказа «Гадкий утёнок», где утёнка не приняли на птичьем дворе и все его клевали. А после предложила им ответить на вопросы «Какие чувства вы испытываете к утенку? Хочется ли вам его защитить от нападок других птиц?»

Ребята с большим удовольствием отвечали на мои вопросы, что им жалко утенка. Ответили, почему его обижали, потому что он был не похож на других. Так мы подошли к теме беседы, о  травле среди детей, которая к сожалению встречается часто. Дети тоже могут обижать других детей, которые им не нравятся. Эти дети не всегда понимают всю серьезность своих поступков. Они думают, что просто играют, смеются и шутят. Но это совсем не забава. Травля — это болезнь.

В ходе беседы с ребятами, мы выяснили, что никто из них не считает, что травить — это хорошо и правильно. А так же, что ни кто из ребят не подвергался буллингу со стороны своих одноклассников в школе.

Воспитатель стационарного отделения Мясникова Наталья Петровна.

27 января  отмечается 80-я годовщина полного освобождения от фашистской блокады Ленинграда.

Война для взрослого поколения – это очень личное, это касается близких членов семьи – отцов, матерей, бабушек, дедушек. Для современных детей, это уже далекое прошлое. Прошло уже очень много лет с тех пор, но нельзя забывать о той войне, чтобы она никогда не повторилась.

Поэтому для детей реабилитационного центра «Гарант»  27.01.2024 года, была проведена беседа с просмотром презентации  о подвиге Ленинграда и ленинградцев. На мероприятии присутствовали 18 детей в возрасте от 3 до 15 лет.

Для ребят был подготовлен стенд, на котором описаны некоторые исторические моменты тех дней. В течение дня школьники подходили и читали информацию. Вечером на самом мероприятии все вместе ещё раз ознакомились с ней. Дети узнали, что такое «Блокада Ленинграда»,  что люди выстрадали, находясь там; как они выстояли в эти суровые блокадные дни; что для них значило «125 блокадных грамм» ржаного хлеба; героизм детей, которые совершали не мало подвигов в это непростое время; что такое «Дорога жизни» и какое значение она имела в поддержании жизни города!

Также была небольшая инсценировка раздачи блокадного хлеба и все дети попробовали  «125 блокадных грамм».

Эта беседа никого не оставила равнодушным: дети прониклись гордостью за подвиг ленинградцев и сочувствием к погибшим, внимательно слушая мой рассказ.

Известный факт то, что вызвало сильные эмоции, запоминается лучше, ярче и надолго. Блокада Ленинграда – одна из самых тяжелых и трагических страниц в истории Великой Отечественной войны.

Воспитатель стационарного отделения Мясникова Наталья Петровна

2024 год объявлен Годом семьи. Семья – главный аспект в жизни человека. Особое значение имеет семья в жизни ребенка, его становлении и поведении. Семья объединяет детей, родителей, родственников кровными узами. В семье начинают формироваться все личностные качества. Семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть добрыми, честными и справедливыми.
26 января с воспитанниками «Государственного учреждения социального обслуживания Нерчинского социально-реабилитационного центра «Гарант» было проведено мероприятие, посвященное году Семьи, «Я и мое Имя. Что означают наши имена», целью которого стало формирование представления о важности права на имя, знакомство с историей появления имен на Земле, с их значением, воспитание доброго отношения к своему имени и имени окружающих. В мероприятие приняли участие 8 детей старшей группы.
У каждого человека есть имя. Но это не просто слово, на которое отзывается человек, имя – это волшебное зеркало, которое может нам рассказать о человеке. Осознание человеком своей индивидуальности и уникальности начинается с имени. Вопрос о том, что означает мое имя, наверное, задавал себе любой человек. С воспитанниками была проведена беседа о том, чем каждый из нас отличается друг от друга, и, конечно же, ребята догадались, что одно из отличий – это имя. Ребята посмотрели презентацию «Ребенок в мире прав», познакомились с документом «Свидетельство о рождении». В течение всего мероприятия ребята охотно отвечали на вопросы, заполняли анкету «Мое имя», отгадывали загадки, читали стихи по теме занятия, прослушали и обсудили сказку «Разноцветные имена», познакомились с историей появления и значением своих имен, узнали, как может меняться и «расти» их имя, чем прославились их знаменитые тезки, а также выполняли различные задания: игра с мячом «Имена», «Ласковые имена», воспитанникам было предложено написать свое полное имя, рядом с каждой буквой имени – слово, характеризующее его характр, особенности личности, способности. Кроме того, дети получили необходимые навыки поиска и отбора информации, оформления полученных результатов и их представления.
В заключение занятия воспитанники объяснили смысл поговорки «Не имя красит человека, а человек имя». Дети пришли к выводу о том, что человека в большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок и счастья. Дружественная обстановка способствовала увлекательному проведению мероприятия. Воспитанники открыли тайны своих имен, зарядились позитивным настроением.
Наше имя связывает нас с нашей семьей, с нашими друзьями и знакомыми, с нашей малой и большой Родиной.
Объявление 2024 года Годом семьи – это важное событие для нашей страны. Это еще один шаг на пути к укреплению семейных ценностей. Крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества.
Воспитатель стационарного отделения: Оприск Алена Андреевна

25 января с воспитанниками «Государственного учреждения социального обслуживания Нерчинского социально – реабилитационного центра «Гарант» было проведено мероприятие, посвященное Дню Татьяны. Участвовали дети старшей группы, в количестве 9 человек.

Цель данного мероприятия – знакомство и приобщение детей к народной традиционной культуре.

Задачи: дать представление о народном календаре, в частности о празднике «Татьянин день»; развитие творческих способностей, навыков импровизации; развитие социальной, познавательной, творческой активности детей; воспитание любви и уважения к традициям родного края; создание сплоченного коллектива.

В начале мероприятия была проведена предварительная беседа о Татьянином дне. Дети узнали историю праздника, традиции. Церковь в этот день почитает святую мученицу Татиану Римскую, подвергшуюся пыткам за веру при императоре Александре в 3 веке. Татьяна родилась в древнем Риме, в знатной семье. Ее отец был консулом. Он тайно веровал во Христа и воспитал свою дочь в благочестии, научил Священному Писанию. Татьяна отказалась от замужества и увеселений, она все свои силы отдала Церкви. Она молилась и постилась, служила больным и бедным, помогала Церкви. В те времена были гонения на христиан. Среди верующих была схвачена и Татьяна. На арену цирка, где находилась Татьяна, выпустили голодного льва, но он не причинил ей никакого вреда. Тогда мучители приговорили Татьяну на казнь мечом. Вместе с Татьяной казнили и ее отца.

Также дети узнали, что этот праздник имеет более древнее название – «бабий кут» или «Солныш». «Бабий кут» — это место у печи, где находятся предметы домашней утвари. Это место называлось и «солнышком». На «Татьянин день» «большуха» (старшая хозяйка в семье) пекла каравай и делила его между всеми членами семьи. В этот день нужно было сходить на реку за водой и выбить пыль из половиков.

Рассмотрели и приметы этого дня. Например, такие: если на Татьяну идет снег – лето будет дождливое; солнце красно заходит – к ветру; раннее солнце – ранние птицы.

Воспитанники узнали, что 25 января считается и «Днем студентов». В 1755 году, в этот день, императрица Елизавета Петровна подписала указ, представленный графом Шуваловым, об учреждении Московского университета. Во имя памяти Татьяны был освещен и храм при университете. С той поры Татьяна почитается как покровительница российского образования, а «Татьянин день» превратился в веселый студенческий праздник.

И мы с детьми повеселились и развлеклись интересными конкурсами и играми. Сначала был загадочный конкурс. Загадки, конечно, о зиме. Затем был проведен конкурс «Получили посылку к празднику». Участникам предлагалось на ощупь узнать, что в посылке. Конкурс «Чей стул быстрее?» прошел очень активно. К двум стульям привязаны ленты. По сигналу два участника начинают поворачиваться вокруг себя так, чтобы тесьма закрутилась вокруг пояса. Кто быстрее сядет на стул, тот и выиграл. Очень творческое задание было предложено участникам. Нужно прочитать стихотворение «Наша Таня…» разными интонациями: смеясь, крича, плача, заикаясь, нараспев. Детям очень понравилось попробовать себя в роли исполнителя стихотворения. И в заключении мероприятия была проведена викторина о празднике, на вопросы которой воспитанники ответили на отлично. Все награждены сладкими призами.

Воспитатель: Путинцева Н.И.

25    января –Татьянин день. В учреждении ГУСО НСРЦ «Гарант»  прошло мероприятие, посвященное этому дню. Проживающие узнали много интересного и полезного о том, чем знаменателен этот день.

Татьянин день,многим он известен как день студенчества, является памятным днем для православной церкви. Он посвящен мученице Татьяне Римской, отдавшей свою жизнь за веру в Христа. История происхождения этого праздника начинается в глубокой древности, в государстве Древнего Рима.  Интересно, что имя Татьяна, несмотря на свое римское происхождения считается традиционно русским. В день Татьяны ставят свечи за успехи в учебе. Мученице Татьяне молятся о трудном учении и просвещении. По морозу судим о погоде весной и летом. У людей было поверье, что женщина, родившиеся в этот день, будет хорошей хозяйкой « Татьяна и каравай печет, и половики по реке бьет, и хоровод ведет».Для получателей социальных услуг, подготовили викторину, игры, конкурсы. Познакомились с приметами дня, рассказали стихотворение « Наша Таня громко плачет», назвали ласковые формы имени виновницы дня. У нас проживает две Татьяны, им вручили сладкие подарки, поздравили. Организовали для них хоровод с песней « Каравай». Мероприятие закончилось праздничной дискотекой.

Специалист  по социальной работе Суханова И.Б.

По программе «Школа ответственного родительства» с кандидатами в приемные родители 12.01.2024 г педагогом- психологом ГУСО НСРЦ «Гарант» была проведена психологическая игра «Я –родитель»

Целью игры было повышение уровня психолого-педагогической и социальной компетентности замещающих родителей.

Первым подготовительным этапом было проведение  упражнения «Хорошо или плохо»  Его суть заключалась в том, что нужно было каждому участнику ответить и проанализировать «Быть родителем хорошо, потому что…» и «Быть родителем плохо, потому что…»

Затем кандидатам было предложено описать портрет идеального родителя. Нужно было составить список  сильных качеств, которыми должны обладать будущие родители.  Обсуждение проводилось обоюдно.

После этого было выполнено упражнение «Правила семьи», которые создавали сами участники, помогая друг другу.

Далее играющие были ознакомлены с условиями игры, которые заключались в том, что участники по очереди должны кидать кубик  и передвигаться по игровому полю на выпавшее количество очков,и в соответствии с выпавшей цифрой брать карточку и  отвечать или выполнять задание.  Была создана приятная атмосфера общения. В комфортной обстановке  все делились своим опытом и получали знания.

Данная игра помогает родителям осознать мотивы родительства, родительскую ответственность, выявить свои ошибки, развивать  положительные качества, индивидуальность. А специалистам можно понаблюдать, как родители отвечают: активно, искренне, или стараются уйти от ответа, или передают слово другим участникам. Можно, таким образом, выявить то, над чем нужно поработать, какую помощь оказать клиентам.

Подготовила педагог-психолог

ГУСО НСРЦ «Гарант»

Макарьевская С.Н.

Совсем недавно мы праздновали Новый год и Рождество Христово. 19 января для воспитанников ГУСО НСРЦ «Гарант» было проведено мероприятие «Крещенские забавы». В мероприятие приняли участие 14 детей младшей и старшей группы.  Мероприятие было посвящено православному празднику Крещение Господне.

Крещение Господне или Богоявление – один из древнейших и самых главных христианских праздников. Праздником Крещения заканчиваются Рождественские святки, продолжающиеся с 7 по 19 января. Праздник начинается вечером 18 января, когда православные отмечают Крещенский Сочельник. Праздник этот установлен в память Крещения Господа Иисуса Христа в реке Иордан, когда ему было 30 лет. В Библии говориться о том, что в момент крещения на Иисуса сошёл Святой Дух в виде голубя и одновременно голос с небес провозгласил о том, что Иисус – Сын Божий.

На проведённом мероприятие «Крещенские забавы» дети познакомились с историей и традициями праздника Крещение Господне. Данное мероприятие сопровождалось забавами – игры и эстафеты. В ходе мероприятия дети были поделены на две равные команды. Проведены игры и эстафеты направленные на развитие ловкости, скорости, сообразительности: эстафета «Купание в проруби»–дети окунались в эмитированный прорубь и обтирались полотенцем; игра – «Попади в прорубь» дети бросали снежки в прорубь; эстафета «Набери водицы» — дети бегали с ведром к проруби эмитировали набор воды; эстафета «Собери снежки» — дети собирали снежки каждая команда на время; хороводная игра «Эй, ребята, не зевайте, варежку передавайте» — в этой игре обе команды участвовали вместе под музыку передавая по кругу варежку. Дети активно принимали участия в играх-эстафетах, которые отображали традиции праздника. В подведение итогов мероприятия «Крещенские забавы» победила — дружба, дети прибывали в положительном настроение от данного мероприятия.

Данное мероприятие направлено на духовно – нравственное воспитание детей, которое пробуждает духовные ценности, уважительное отношение к свой стране и её традициям.

Воспитатель стационарного отделения: Суханова Наталья Владимировна

Зима, одно из самых любимых времён года всех взрослых и детей. Особенно радуются наступлению зимы, конечно же, дети.  И не случайно, ведь именно зима представляет замечательную возможность весело и с пользой для здоровья проводить время на свежем воздухе.  Вот и ребята нашего реабилитационного центра «Гарант» порадовались приходу зимы. Зима- у нас в Забайкалье очень снежная и красивая, и именно поэтому она, как и всегда одарила нас обилием снега.  Как же мы этого ждали!  Сколько сразу возможностей для зимних игр и забав. Благодаря воспитателям, и работникам центра на участке построены множество снежных фигур, для зимних забав.  Особое удовольствие доставляет детям катание с горки.  Воспитанникам очень нравится сооружать разные постройки из снега самостоятельно: лепить различные фигуры. Разнообразие игр, наблюдений, упражнений, труд увлекает детей: они порой забывают о времени.  Прогулки в реабилитационном центре зимой, не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления Детям очень нравится наблюдать за природными явлениями.  Подкармливая птиц на нашем участке мы воспитываем в наших детях доброту, отзывчивость.  Великая ценность каждого человека- здоровье!   Вырастить ребёнка сильным, крепким, здоровым- одна из ведущих задач, стоящих перед педагогами, а зимние развлечения- это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость!  На дворе пошёл снежок , выходи скорей дружок.  Как красиво посмотри! Варежки с собой бери.  Возле дома белый снег,  и по всюду слышен смех.  Строит бабу детвора,  и тебе скорей пора.            Воспитатель: Трофимова Л.И.

Анализ состава детского коллектива ГУСО НСРЦ «Гарант» показывает, что  более половины поступающих составляют дети из неблагополучных семей, чьи родители ведут аморальный образ жизни, ненадлежащим образом исполняют свои родительские обязанности. Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления девиантного поведения. У детей из неблагополучных семей, в силу их повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости, имеется повышенная склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения, как сквернословие, хулиганские поступки, бродяжничество, а также курение и употребление алкоголя. У этих детей отмечаются раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность и негативизм. В целом их поведение непредсказуемо. Характерной особенностью является то, что такие дети не признают своих отрицательных эмоций в связи с неправильным поведением, и поэтому у них с трудом формируются адекватные формы социального поведения. Эти дети требуют особого внимания. Чтобы лучше проследить динамику позитивных изменений наших воспитанников, ежедневно ведем дневники наблюдений. В работе с детским коллективом, для более успешного осуществления реабилитации, стараемся создать условия, максимально приближенные к домашним и установить духовный контакт с ребёнком, что позволяет воспитанникам уже в самый короткий срок пребывания в Центре понять свою социальную значимость, оттаять душой, повысить самооценку. Это позволяет более полноценно и качественно проводить реабилитационную, учебно-воспитательную и профилактическую работу.

С целью предупреждения безнадзорности и правонарушений, а также  профилактики девиантного поведения, в отделении ведется  «Журнал учета несовершеннолетних, склонных к противоправным деяниям», работа с такими воспитанниками отмечается в «Плане индивидуальной работы с несовершеннолетними, состоящими на учете в КДН и ЗП, ПДН».

Одним из приоритетных направлений деятельности по работе с нашими воспитанниками является комплексный подход, создание единого воспитательного пространства. Взаимное сотрудничество с другими профилактическими организациями позволяет совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему мешают, с этой целью мною была разработана программа социально – педагогического сопровождения детей «группы риска». Реализация программы осуществляется в 4 этапа:
Первый этап — организационный, проходит посредством анализа состояния в группе, непосредственным планированием, согласованием планов.
Второй этап – диагностический, опирается на  изучение потребностей и запросов «трудных» детей, осуществляется сбором информации о воспитанниках, их семьях. С помощью анкетирования, доверительных бесед,  психологической диагностики выявляются «трудные дети».

Третий этап – деятельностный,  осуществление запланированных мероприятий, которые включают  профилактику правонарушений, правовое просвещение, формирование здорового образа жизни, коллективно – творческие мероприятия. Все мероприятия программы  включены в годовой план отделения. Работа ведется  с  группой детей школьного возраста или по – необходимости  с каждым ребенком индивидуально. На данном этапе совместно с психологом и воспитателями мы осуществляем практическую деятельность по сопровождению несовершеннолетних.  Продолжительность каждого занятия – от 30 минут.  Занятию предшествуют  разогревающая процедура, в которую входят упражнения на создание атмосферы эмоциональной открытости, чувства безопасности. Дети с удовольствием обсуждают такие темы, как: «Эмоции и мы», «Что такое эмоции и зачем они нужны», «Умеем ли мы общаться?» и др.

Содержание каждого занятия строятся в процессе взаимодействия с детьми, зависит от их желания и готовности к упражнениям. Особый момент, на который необходимо  обращать внимание, это учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. В ходе проведения мероприятий  нами используются такие формы работы, как ролевые и тематические игры, дискуссии, беседы, рассказы, элементы тренинга. Так, например, одним из групповых тренингов « Стресс и способы борьбы со стрессом»,  проводимое психологом было направлено на обучение способам снятия стресса и развития само эффективности как черты характера. Задачами занятия были: познакомить детей с понятием «стресс и стрессовая ситуация».

В дискуссии «Что такое конфликт и как его избежать» старшие подростки с  интересом принимали участие, обсуждали волнующие их вопросы. В ходе дискуссии происходил обмен опытом, дети учились общаться, анализировать и четко формулировать свои мысли, делать выводы, применяя простейшие приемы выхода из конфликтных ситуаций.

Правовое просвещение, формирование правового сознания и  правовой культуры несовершеннолетних проходит на таких мероприятиях, как: интерактивное занятие «Твои права и обязанности», «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм»,  диспут «Знаешь ли ты закон», занятие – тренинг  «Бродяжничество, лекторий «Подросток и гражданин». Инспектором  ПДН проведены лектории «От проступка к преступлению», «Как не стать соучастником преступления», «Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния», «Воровство, вымогательство, кража – меры наказания».

Медицинской сестрой проводятся групповые занятия с детьми на формирование понятия «здоровый образ жизни», на развитие потребности поддерживать свое здоровье. Психолог провела групповой тренинг «Умение сказать «Нет» на формирование  контроля за своим поведением, на отработку умения говорить «нет». На интерактивно – групповом занятии «Выбор есть всегда!» с социальным педагогом ребята закрепили знания о правовом аспекте, здоровом образе жизни, учились развивать умение аргументировано выбирать жизненную позицию. Профилактические беседы о вреде наркотиков, алкоголя, курения, демонстрации презентаций, фильмов учили детей здоровому образу жизни и духовно – нравственному развитию.

В отделение поступают дети с низкой учебной мотивацией, у ребят не привит интерес к учебе, отсутствует самодисциплина. Благодаря кропотливой работе, терпению всех сотрудников стационарного отделения дети подтягиваются в учебе, получают положительные оценки. Как социальный педагог я  активно работаю со школами города – директорами, классными руководителями, социальными педагогами, контролирую посещаемость и успеваемость школьников, вместе с ребятами ведем «Экран успеваемости».  Приучаем школьников  к содержанию в порядке школьных сумок, учебников, тетрадей, дневников, к порядку в своем внешнем виде. А так же  ведём ежедневный  контроль за работоспособностью и утомляемостью детей.

Коллективно – творческие мероприятия, проводимые в отделении,  развивают творческое воображение детей, коммуникативные взаимоотношения и способствуют их всестороннему развитию.

Социально – психологическое сопровождение семьи  осуществляют специалист по социальной работе и  психолог, организуя тематические встречи, выезды, проводят лекции, беседы, консультирования  с родителями направленные на  раскрытие внутренних положительных ресурсов семьи и подростка, коррекцию поведения и  жизненной мотивации.
На четвертом этапе программы  была организована повторная диагностика, показавшая, что самооценка детей в целом стала более адекватной. Программа рабочая, действенная, результат незначительный в силу того, что дети находятся в Центре  временно. Кроме того, у воспитанников слишком большой негативный жизненный опыт, который нельзя забыть, можно только помочь детям посмотреть на мир другими глазами, адаптироваться в новых условиях.  Период проживания в Центре хоть порой и маленький, но очень важный кусочек жизни  для воспитанников: показатели психического, физического и социального развития улучшаются, корректируются асоциальные проявления у подростков, вырабатываются коммуникативные навыки, улучшается внешняя и внутренняя культура поведения, оттаивают души воспитанников, они принимают активное участие в праздничных мероприятиях , даже самые закомплексованные дети становятся неотъемлемой частью команды.

Таким образом, своевременная комплексная лечебно- коррекционная, психолого-педагогическая работа составляет основу предупреждения девиантного поведения подростков в условиях СРЦ.

Социальный педагог стационарного отделения Скрипченко Ирина Геннадьевна.