Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления девиантного поведения у детей.
Эти дети требуют особого внимания. В работе с детским коллективом, для более успешного осуществления реабилитации, стараемся создать условия, максимально приближенные к домашним и установить духовный контакт с ребёнком, что позволяет воспитанникам уже в самый короткий срок пребывания в Центре понять свою социальную значимость, оттаять душой, повысить самооценку. Это позволяет более полноценно и качественно проводить реабилитационную, учебно-воспитательную и профилактическую работу.
Одним из приоритетных направлений деятельности по работе с нашими воспитанниками является комплексный подход, создание единого воспитательного пространства. Взаимное сотрудничество с другими профилактическими организациями позволяет совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему мешают, с этой целью мною была разработана программа социально – педагогического сопровождения детей «группы риска».
С помощью анкетирования, доверительных бесед, психологической диагностики выявляются «трудные дети».
Запланированные мероприятия включают профилактику правонарушений, правовое просвещение, формирование здорового образа жизни, коллективно – творческие мероприятия. Все мероприятия программы включены в годовой план отделения. Работа ведется с группой детей школьного возраста или по – необходимости с каждым ребенком индивидуально. На данном этапе совместно с психологом и воспитателями мы осуществляем практическую деятельность по сопровождению несовершеннолетних. Продолжительность каждого занятия от 30 минут. Занятию предшествуют разогревающая процедура, в которую входят упражнения на создание атмосферы эмоциональной открытости, чувства безопасности. Дети с удовольствием обсуждают такие темы, как: «Эмоции и мы», «Что такое эмоции и зачем они нужны», «Умеем ли мы общаться?» и др.
Содержание каждого занятия строятся в процессе взаимодействия с детьми, зависит от их желания и готовности к упражнениям. Особый момент, на который обращаем внимание, это учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. В ходе проведения мероприятий нами используются такие формы работы, как ролевые и тематические игры, дискуссии, беседы, рассказы, элементы тренинга. Так, например, одним из групповых тренингов « Стресс и способы борьбы со стрессом», проводимое психологом было направлено на обучение способам снятия стресса и развития само эффективности как черты характера. Задачей занятия было познакомить детей с понятием «стресс и стрессовая ситуация».
В дискуссии «Что такое конфликт и как его избежать» старшие подростки с интересом принимали участие, обсуждали волнующие их вопросы. В ходе дискуссии происходил обмен опытом, дети учились общаться, анализировать и четко формулировать свои мысли, делать выводы, применяя простейшие приемы выхода из конфликтных ситуаций.
Правовое просвещение, формирование правового сознания и правовой культуры несовершеннолетних проходит на таких мероприятиях, как: интерактивное занятие «Твои права и обязанности», «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм», диспут «Знаешь ли ты закон», занятие – тренинг «Бродяжничество, лекторий «Подросток и гражданин», лекция «Закон и ответственность».
Медицинской сестрой проводятся групповые занятия с детьми на формирование понятия «здоровый образ жизни», на развитие потребности поддерживать свое здоровье. Психолог провела групповой тренинг «Умение сказать «Нет» на формирование контроля за своим поведением, на отработку умения говорить «нет». На интерактивно – групповом занятии «Выбор есть всегда!» с социальным педагогом ребята закрепили знания о правовом аспекте, здоровом образе жизни, учились развивать умение аргументировано выбирать жизненную позицию. Профилактические беседы о вреде наркотиков, алкоголя, курения, демонстрации презентаций, фильмов учили детей здоровому образу жизни и духовно – нравственному развитию. С начала 2024 года на мероприятиях было охвачено 27 ребят школьного возраста.
Коллективно – творческие мероприятия, проводимые в отделении, развивают творческое воображение детей, коммуникативные взаимоотношения и способствуют их всестороннему развитию.
Период проживания в Центре хоть порой и маленький, но очень важный кусочек жизни для воспитанников: показатели психического, физического и социального развития улучшаются, корректируются асоциальные проявления у подростков, вырабатываются коммуникативные навыки, улучшается внешняя и внутренняя культура поведения, оттаивают души воспитанников, они принимают активное участие в праздничных мероприятиях, даже самые закомплексованные дети становятся неотъемлемой частью команды.
Таким образом, своевременная комплексная лечебно- коррекционная, психолого-педагогическая работа составляет основу предупреждения девиантного поведения подростков в условиях СРЦ.
Социальный педагог стационарного отделения Скрипченко Ирина Геннадьевна



















