«Священный хлеб блокады».

Блокада…. Далеко как это слово

От наших мирных светлых дней.

Произношу его и вижу снова –

Голодных умирающих детей.

Как опустелицелые кварталы,

И как трамваи мёрзли на путях,

И матерей, которые не в силах

Своих детей на кладбище нести.

Никогда не забудется 125 – блокадных грамм – драгоценный, помещавшийся на ладони кусочек, в котором была жизнь, сила и тепло.

В музее истории Санкт – Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паёк для осаждённого немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить – назло фашистам, назло бомбёжкам и обстрелу.На жителей города обрушился голод. Единственным продуктом питания был хлеб, который выдавали по карточкам, но и его не хватало. Блокадная карточка с суровой надписью «при утере не возобновляется». Она была дороже денег, картин живописцев, шедевров искусства.Хлеб не имел вкуса и аромата ржаного хлеба, на вкус он был горький и травянистый.

Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить?

Лишь одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Шла она по воде, а с наступлением холодов – по тонкому, неокрепшему льду Ладожского озера. Эта дорога сохраняла людям жизнь, поэтому и назвали её Дорогой жизни. По ней вывозили из осаждённого города слабых, обессиленных людей. Хлеб – в  Ленинград, а  детей – в тыл. Правда, не всех из них даже на Большой земле удавалось спасти.

Участковым специалистом по социальной работе совместно с  классным руководителем 3 класса был проведён классный час. Детям рассказали о страшных  днях блокады Ленинграда, о трагедии семьи  ленинградской школьницы Тани Савичевой. Трагедия,  которой типична для блокадного Ленинграда: сколько погибло от голода людей, сколько вымерло семей!

Вместе  с детьми посмотрели документальный фильм «Блокада Ленинграда». Страшным был итог блокады:за 900 дней погибло 800 тыс. человек.  Поколения, пережившие голод и невзгоды войны знают цену куску хлеба.

Цена… каждый это понимает по-своему. Для одних это бумажная карточка с цифрами, для других истинная стоимость, которую очень трудно и даже стыдно переводить в деньги. Почем колоски с зерном, собранные детскими руками в голодные послевоенные годы на изрытых снарядами полях?
Во что оценить блокадную пайку?

Да, сегодняшний кусок хлеба не замешан в крови.
Но почему же, желая о чем-то очень важном, мы сегодня повторяем старую как мир фразу. Это хлеб наш насущный. Может потому, что хотя не хлебом единым жив человек, хлеб все-таки мы ставим на первое место?

Потому что хлеб – это хлеб!
«что может быть слаще хлеба,
Что может быть горше хлеба?
Что нужнее хлеба?
Что нам дороже хлеба?
Все начинается с хлеба
Кончается все людьми.»

Участковый специалист

 по социальной работе 

Т.А.Калягина

Блокада Ленинграда

Блокада Ленинграда (сейчас это город Санкт-Петербург)  стала одной из самых старших  страниц  в истории Великой Отечественной войны. 900 дней Ленинград был окружен, нельзя  было достать продукты  и топливо. Люди голодали ,замерзали в холодных домах, но не сдавались .Несмотря на чудовищность сложившегося положения, мужественные люди продолжали работать. В Олеканской школе провели мероприятия «Блокада Ленинграда» приняли участие учителя , ученики  старших классов. Та блокада унесла более двух миллионов жизней, причем умирали  в основном женщины ,дети и старики. Пока память о тех событиях жива, ничего подобного не должно повториться в мире!                                                                                                                                                                                                         

Акция памяти «Блокадный хлеб»

СП «Илим»

В сельском поселении «Илимское» работниками ДК и социальными работниками была проведена акция памяти «Блокадный хлеб»

В мероприятии охотно приняли участие все жители поселения, не нашлось людей, которые бы отказались от этой историческо — патриотической акции.

Одними из первых, кто принял участие в акции, оказались ребята из детского сада и учащиеся МБОУ СОШ с. Илим. Все приняли участие, соблюдая те самые законы исполняемые во время войны : пайка блокадного хлеба весом 125 грамм выдавалась только при предоставлении специальной карточки. Каждому ребенку была предоставлена личная карточка, после чего ребята проходили принять кусочек хлеба. Это очень интересная акция для детей, воспитатели и классные руководители обобщили своим ребятам всю важность акции, те действительно серьезно отнеслись принимая участие, проявляя уважение и свою дисциплинированность, тем самым воспитывая в себе качества патриота страны.

В стороне не остались и работники магазинов, специалисты администрации, работники ООО «Олекан» и, конечно же, жители села.  Покупателям в магазинах предоставлялась так же пайка блокадного хлеба, и как уже говорилось, не было людей, которые бы отказались принять участие и принять кусочек хлеба.

Что мы имеем в итоге после проведения акции – Подняли патриотическое настроение народа, дети узнали больше подробностей из истории нашей страны. В общем числе было роздано более 500 кусочков хлеба.

/уч. специалист по соц. работе

Путинцева Т.П./

                              Блокадный хлеб

Слава и тебе, великий город,
Сливший воедино фронт и тыл.
В небывалых трудностях, который
Выстоял. Сражался. Победил.

В этом году мы будем отмечать 75 лет со дня окончания Великой Отечественной войны. Все ужасы тех дней никогда не забудутся. Уходят в мир иной участники событий, но воспоминания передаются, и будут продолжать передаваться из поколения в поколение.

Мы гордимся  подвигами солдат, преклоняем головы перед тружениками тыла, скорбим о павших в боях, умерших от ран, замученных в концлагерях. Мы чтим память о погибших от голода и холода.

27 января  день полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады. 872 дня страшного голода и лишений отняли жизни у  700 тысяч ленинградцев.

В начале осени 1941 года войска гитлеровцев, сломав, упорное сопротивление Советской Армии, почти вплотную подошли к трехмиллионному городу и сомкнули его в кольцо блокады, длившейся почти 900 дней. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Дорога Жизни — путь, соединяющий Ленинград с «большой землёй» по Ладожскому озеру была единственным спасением миллиона людей.

Иногда размер дневной хлебной нормы сокращался до минимума: рабочие получали по 250 граммов, а остальные – по 125 граммов хлеба.

«Граммики», блокадники любя называли 125 грамм — свой ежедневный паек.

Шестнадцать тысяч матерей

пайки получат на заре —

сто двадцать пять блокадных грамм

с огнем и кровью пополам.

Всероссийская акция «Блокадный хлеб» идет по стране, в каждом городе, селе, в каждой школе с горечью и скорбью вспомнят блокадников Ленинграда. 22 января и в нашем селе дети войны, пенсионеры, работники администрации сельского поселения со слезами на глазах слушали рассказы о незабываемых событиях.

Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой,

С корой. Колючий так, что режет десна.

Тяжелый, горький — с хвоей, лебедой,

На праздник, очень редко — чистый просто.

Маленький  кусочек черного хлеба лег на ладонь многих жителей села.

«Помним, не забудем и скорбим!»- повторяли все участники акции «Блокадный хлеб».

Участковый специалист

по социальной работе

 сельского  поселения «Зюльзинское»

 Щетинина Т.А.

Мною, специалиста по соц.работе с/п «Знаменское» Путинцева В.М., при участии Колосовой Т.И. (относящейся к категории «дети войны»), социального работника с. Кангил Казанцевой Л.В. в начальной школе с. Кангил была проведена акция памяти «Блокадный хлеб». Было охвачено 20 человек учащихся с 1 по 4 класс и учителя школы Казакова Е.А. и Каменская Д.В

Была проведена тематическая беседа на тему блокады Ленинграда во время Великой Отечественной войны. Учащимся была представлена суточная норма хлеба, которую выдавали в блокадном городе. Колосова Т.И. рассказала о своем детстве во время войны, о детях- героях войны, о членах «Молодой гвардии»- которые сражались с противником.

Так же детей школы- Колосова Т.И. угостила конфетами.

                                                            уч. специалист по соц. работе

/Путинцев В.М./

Была война, прошла война,
Над полем боя тишина.
Но по стране, по тишине,
Идут легенды о войне.

«И победил человек и город».

Российское правительство 27 января объявило Днем воинской славы России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города Ленинграда. В честь подвига советских людей в Великой Отечественной войне для учеников 3 класса МБОУ СОШ п. Заречный специалистом по социальной работе был проведен классный час. Почти 75 лет отделяют нас от суровых и грозных лет войны. Но время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны.

Во время классного часа дети узнали о всех тяготах, которые пришлось пережить жителям города Ленинграда, о том как дети не смотря на бомбежки, голод, холод продолжали учится и помогать взрослым изготавливать технику и снаряды для солдат Советской армии.

В январе 1944 года город был полностью освобожден от врагов. В суровые дни блокады умерло от голода более 600 тыс. человек. А выжившие были представлены к уникальной награде – медали «За оборону Ленинграда». Среди награждённых – 15249 детей. Город Ленинград был награждён орденом Ленина, и ему было присвоено звание города-героя.

Мы чашу горя выпили до дна.
Но враг не взял нас никаким измором
И жизнью смерть была побеждена
И победили человек и город!
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.

Участковый специалист по социальной работе

с/п «Зареченское» А.А. Шишкина

Выезд в Кумаки, Нагорный, Заречный.

Даже если село находится рядом с городом, то это не значит, что проблем у селян мало. 21 января 2020 был выезд в села Левые и Правые Кумаки, Нагорный и Заречный. Специалисты ГУСО НСРЦ «Гарант» совместно с сотрудниками полиции ПДН и органов опеки и попечительства посетили семьи, которые нуждаются в контроле и состоят на различных видах учета.

Обследуя семьи, специалисты провели профилактические беседы с родителями о надлежащем выполнении родительских обязанностей и поведении детей, о занятости ребят в свободное время, о посещении школьных уроков, о здоровом образе жизни и вреде алкоголя, о воспитании и развитии детей. Также посетили семьи с малолетними детьми, которые не состоят на учетах, но были замечены в употреблении спиртного. С родителями  составлены разговоры о недопустимости повторных действий. Такие посещения благоприятно влияют на родителей.Напомнили родителям о необходимости своевременно подавать документы на социальные выплаты.

Выезжая в сельские поселения, мы слушаем людей и стараемся им помочь, а значит они не одни. Ведь не зря говорят: «Один в поле не воин»!

Специалист по социальной работе

Забелина Т.А.

Выезд в Приисковый, Калинино, Шивки.

Прошли новогодние каникулы, наступили рабочие будни. Вот и 15 января 2020 года состоялся первый запланированный выезд в поселок Приисковый, села Калинино и Шивки. Специалисты межведомственной комиссии, состоящей из сотрудников полиции ПДН, органов опеки и попечительства, специалистов ГУСО НСРЦ «Гарант», посетили семьи, которые находятся на различных видах учета и контроля, а также приемные семьи.

При посещении семей специалисты провели профилактические беседы о здоровом образе жизни, о воспитании и развитии несовершеннолетних детей, о недопустимости повторных правонарушений, а также об ответственности и соблюдении режима дня, о посещаемости учебных учреждений. С ребятами, которые заканчивают в этом году школу, проведены беседы о подготовке к предстоящей аттестации.Родителям напомнили о своевременном оформлении государственных социальных выплат и льгот, о заготовке топлива.

Каждый выезд в сёла дает возможность более подробно узнать проблемы семей и найти пути их решения, что доказали мы и в этот раз.

Специалист по социальной работе

Забелина Т.А.

Как  перестать кричать на ребенка

Есть старинная мудрость:

Прежде чем сказать  — посчитай до десяти

Прежде чем обидеть  — посчитай до ста

Прежде чем ударить – посчитай до тысячи

Иногда даже самые любящие родители срываются. Многие мамы и папы повышают голос потому, что так «запрограммированы» кричать – так поступали их родители. Некоторые позволяют себе прикрикнуть на ребенка тольков тех случаях, когда очень расстроены или разгневаны. Подумайте о том, что крик больно ранит самоуважение и чувство собственного достоинства ребенка, а также мгновенно разрушает душевную взаимосвязь между вами.

Когда родители кричат, дети пугаются. Они воспринимают крик как нападение, поэтому либо бросаются в бой (они огрызаются и кричат на нас), либо убегают, стараясь физически либо эмоционально уйти подальше от крика.

Дети учатся коммуникации,  имитируя нашу манеру общения. Если мы намеренно кричим на ребенка, чтобы заставить его делать то, что нам нужно, это называется запугиванием. И дети учатся кричать на других, чтобы принуждать их делать требуемое. Если взрослые кричат на ребенка ненамеренно, значит они потеряли контроль над собой. И малыш понимает, что кричать на других – это вполне приемлемый способ справиться со своим настроением.

Проблему крика можно устранить и снизить причиняемый им вред.

НОВЫЕ НАВЫКИ

Скажите ребенку, что вы постараетесь справиться с собой, чтобы перестать кричать на него, и попросите помочь вам в этом. Дайте ему разрешение прерывать вас, когда вы начинаете кричать. Предложите своего рода пантомиму – зажимать ладонями уши. Кроме того, крик можно прервать словами: «Ты кричишь на меня, а мне это неприятно» или «Пожалуйста, поговори со мной спокойно, ведь ты любишь меня». Отреагируйте на это напоминание, прибегнув к «перемотке, наладке и повторному запуску».

Подготовила

/ педагог-психолог 

Т.В. Мурзина /

Что такое речевое дыхание и как его развивать.

Речевое дыхание существенно отличается от неречевого дыхания – физиологического. В отличие от физиологического дыхания, происходящего автоматически, речевое дыхание является произвольным. При физиологическом дыхании вдох и выдох осуществляются через нос, причем вдох равен по продолжительности выдоху. При речевом дыхании после короткого глубокого вдоха следует пауза и лишь затем длительный выдох, в момент которого и осуществляется речевой акт. Другими словами речевое дыхание — это образование связи звуков при участии дыхания.

Речевое дыхание оказывает прямое воздействие на быстрое освоение детьми навыков связной речи. Если оно развито хорошо, дети могут правильно произносить звуки, говорить не торопясь, отчетливо, выразительно, выдерживать необходимые паузы при произнесении длинных предложений, договаривать фразу до конца.

Задача родителей и педагогов- развить у ребенка речевое дыхание. Главное в этом процессе научить ребенка делать плавный вдох определенной силы, экономично расходовать его при произнесении фраз и выдыхать с окончанием предложения.

От чего возникает слабое дыхание у дошколят?

Специалисты отмечают наиболее часто встречающиеся проблемы, когда идет формирование речевого дыхания:

1. Малыши не могут до конца договорить предложение, так как не хватает воздуха. Повторный вдох мешает плавному разговору, меняет тон голоса. Ребенок заканчивает фразу шепотом.
2. У дошкольников зачастую наблюдается слабое развитие дыхательного аппарата, что приводит к слабому вдоху и выдоху, что отражается в разговоре: ребенок говорит невнятно, не доводит фразу до конца. Страдает выразительность речи, расстановка пауз. Такое явление нервирует дошкольника, он неохотно вступает в общение.
3. Хронические заболевания (гаймориты) могут также приводить к слабому дыханию.

Как развивать речевое дыхание?

1. Научить ребенка правильно дуть для развития силы и длительности выдоха.

Упражнения для развития речевого дыхания

• «Зайчики прыгают», когда малыш сдувает легкие кусочки ваты со стола.
• «Листопад, листопад, листья желтые летят». Из цветной бумаги вырезаются разнообразные листья, упражнение выполняется аналогично.
• «Воздушный шарик», который подвешивается на уровне лица крохи. Он старается подуть так, чтобы шарик взлетел.
• «Бабочки летают», «Дождик цветной», подготавливаются и выполняются примерно одинаково.  Из тонкой цветной бумаги или ткани вырезаются легкие фигурки и подвешиваются на карандаш. Ребенок держит игрушку у губ и старается, чтобы при помощи выдоха «бабочки» разлетелись.
• Можно использовать детские игрушки: ветряные вертушки, лодочки на воде, свистульки, мыльные пузыри.

2. После того, как дошкольник овладеет навыком правильного вдоха и выдоха, идет переход к следующему этапу ‒ дыхательной гимнастике. 

Упражнения предназначены для отработки объема вдоха, выполняя одновременно движениями тела. Следует заострить внимание детей на том, что во всех упражнениях воздух набирается (вдох) энергично, а выдох пассивно, незаметно.

• «Кулачки». Упражнение выполняется на коротком шумном вдохе через нос, на чем фиксируется внимание ребенка. Одновременно сильно сжимаются кулаки, на выдохе идет расслабление.
• «Поясок». Аналогично предыдущему упражнению осуществляется энергичный шумный вдох, одновременно малыш толкает кулачки вниз, имитируя бросок.
• «Кошка». Подражая движениям животного, детки, шумно дыша носом, делают повороты с энергичным движением рук, как бы отбрасывая что-то в сторону.
• «Маятник» или «Повороты» ‒ упражнения направлены на действия рук и головы. Обхватив себя руками за плечи, и не забывая сделать активный шумный вдох, малыш поворачивается вправо, влево, успевая между поворотами сделать пассивный выдох.
• «Перекаты» или «Танцы», при выполнении упражнений движения переносятся на ноги. Приседая поочередно то на левую, то на правую ноги, ребенок продолжает правильно дышать: активный вдох ‒ пассивный выдох.

3. Самый главный этап, на котором дошколята овладевают умением распределять длину выдоха в процессе речи и добирать воздух – это отработка речевого дыхания.

Игровые упражнения для отработки речевого дыхания

• Здесь используются достаточно трудные упражнения, сначала нужно отработать произнесение и наращивание простейших слогов на выдохе. Например, сделав глубокий вдох, на выдохе произнести простые слоги с постепенным прибавлением, например, да, дада, дадада, дададада.
• После усвоения упражнения, задание усложняется при перемещении ударения: сначала усилить первый слог, затем переместить ударение на второй, третий и т. д.
• Выполняя упражнение «Счет прямой и обратный», дети делают длинный вдох, считают на выдохе. Сначала счет идет в прямом направлении, а при усложнении задания ‒ в обратном (1, 2, 3, 4 или 4,3,2,1).
• Аналогично можно заменить числа перечислением дней недели, месяцев, времен года.
• Главное, на что обращается внимание, добор воздуха выполняется незаметно.
• Когда будут получены первые навыкиможноиспользовать детские считалки, небольшие четверостишия, скороговорки, наращивание слов во фразе. Необходимая порция воздуха должна добираться после каждой строки. Можно для контроля предложить дошкольнику положить ладонь на грудную клетку, которая будет подниматься при каждом вдохе.

Вот, например, как будут выглядеть в работе считалка, стихотворение и наращивание предложений, которые могут использоваться для отработки добора воздуха и произнесения фразы до конца:

Раз, два, три, четыре, пять (вдох).

Солнышку пора вставать (вдох).

Шесть, семь, восемь, девять, десять (вдох).

Солнца нет, на небе месяц (вдох).

Разбегайтесь веселей, (вдох)

Будем прятаться скорей.

Дождик, дождик (вдох),

Кап-кап-кап (вдох).

Кап-кап-кап (вдох).

Не мочи дорожки (вдох),

Все равно пойдем гулять (вдох),

Наденем сапожки!

Упражнение «Идет дождь» —>Идет сильный дождь. —> Долго идет сильный дождь.

Итак, подведем итоги, и подчеркнем, какие же навыки должен приобрести ребенок:

• производить активный вдох носом;
• осуществлять плавный выдох, без резких толчков;
• научиться складывать губы «трубочкой» для пропевания гласных;
• выдыхать через рот.
• научиться делить фразу при произнесении примерно на три слова, чтобы осуществить выдох до конца.

Дыхательная гимнастика, игры, упражнения помогут детям овладеть навыками речевого дыхания, которое впоследствии окажет огромное влияние на  формирование  связной речи.

Подготовила

логопед  Т.В. Мурзина