От всей души поздравляем со Всемирным днем учителя! Пусть, благодаря Вашим стараниям и усилиям, весь мир с каждым днём становится грамотнее, образованнее, умнее и просвещеннее. Желаем Вам здоровья и терпения, внутренней умиротворенности и гармонии, уважения окружающих и искренней благодарности за Ваш великий труд. Пусть Ваши ученики вместе с Вами добиваются невероятных высот успеха, пусть Вам сопутствует удача во всех-всех-всех делах!
Социальный педагог
Иногда бывает строг,
Но добра его душа,
Да и сам он хоть куда!
Руку помощи протянет,
Упрекать ни в чём не станет,
Скажет нужные слова,
Будет искренним всегда.
Он научит, он наставит,
На хороший путь направит.
Без него мы пропадем,
В омут темный упадем.
Проживет пусть сотню лет
Этот важный человек!
С Днем мудрости, Добра и уважения!
Поздравляем людей, которые очень многое знают об этой жизни. Людей, которые могут многое рассказать и многому научить. Людей, чьи благородные седины означают не только возраст, но и безграничную мудрость, бесценный опыт и большие познания. Желаем вам бесконечно долгих и счастливых лет, наполненных здоровьем, покоем, счастьем и заботой. Желаем, чтобы, не смотря на возраст, ваша душа всегда оставалась молодой и энергичной. С Днем мудрости, Добра и уважения!
Уважаемые коллеги!
Поздравляем Вас с Днём Воспитателя и с днём дошкольного работника!
Желаем крепкого здоровья, семейного благополучия и творческих успехов и побед!
Хотим в первую очередь поблагодарить Вас за огромный труд, который Вы ежедневно проделываете. Вы понимаете наших детей, учите, готовите к школьным будням, и это стоит огромных сил. Ведь к каждому малышу Вы находите индивидуальный подход, делая его счастливым и значимым. Сегодня необычный день, в который мы искренне хотим пожелать каждому из Вас здоровья, терпения, радости, благоприятных будней и веселых, наполненных отдыхом выходных. Пусть у каждого из Вас будет всё хорошо. С Вашим профессиональным днем, с Днем воспитателя и Всех дошкольных работников!
Скажем«НЕТ»наркотикам
Окружающий нас мир прекрасен и разнообразен! Он представляет огромный выбор возможностей для личностного и профессионального роста. Но в то же время современный мир полон сомнительных соблазнов и реальных опасностей, одним из которых являются наркотики.Наркотики беспощадны, они не оставляют времени для раздумий! Наркотический омут затягивает в себя незаметно. Наркотики детям могут предложить на улице, в школе, на вечеринке. Подростки не могут оценить и учесть их опасность, возможность возникновения последствий от употребления наркотиков, и влияние на собственное здоровье и жизнь.
По данным Всемирной Организации Здравоохранения у 30-50% подростков психическая зависимость развивается уже после первого приема наркотика. Следовательно, практически половина подростков превращается в наркоманов уже после первого “знакомства” с наркотическим веществом. Отсюда следует самый главный вывод – никогда, ни одного раза не пробовать наркотик вообще! Опыт человечества доказал, что ни запреты, ни свобода потребления наркотиков от наркомании не спасают. Только сам человек должен не допустить приема наркотиков и раз и НАВСЕГДА сказать наркотикам «НЕТ!».
Долг родителей и педагогов — уберечь детей от употребления наркотиков. Основная задача – это профилактика употребления ПАВ.
Для того, чтобы сказать наркотикам «НЕТ» необходимо:
— Располагать знаниями и убеждениями о вреде наркотиков,
— Научиться решать свои проблемы, а не прятаться от них.
— Уметь оказывать помощь другим и при необходимости не стесняться прибегать к ней самому.
— Ценить свою жизнь. Находить себе занятия и увлечения по душе, например, спорт или различные виды творчества, туризм и т.д.
— Быть уверенным в себе. И суметь сказать твердое «НЕТ» на все предложения попробовать наркотики или другие психоактивные вещества, помня, что лучше предотвратить болезнь, чем ее потом лечить!
— Не бояться показаться самостоятельным в выборе решения при отказе от наркотиков. Избегать неприятных ситуаций. Стараться быть подальше от тех мест, где собираются наркоманы.
— Необходимо научиться выбирать себе друзей, ведь настоящие друзья никогда не предложат наркотики.
Ежемесячно с детьми стационарного отделения проводятся занятия по профилактике употребления ПАВ. В сентябре с подростками стационарного отделения проведено занятие с элементами тренинга «Скажем нет наркотикам» на котором с детьми была проведена беседа и просмотрен фильм о наркотиках. Ребята познакомились с понятием наркотики, причины начала их употребления, последствия приема наркотиков для человека, потренировались в умении сказать «нет» на любое предложение. Обозначили интересные моменты в своей жизни, определились, как использовать свободное время с пользой. Все подростки приняли активное участие в дискуссии. Заключительным этапом занятия было релаксационное упражнение «Полет в облаках», в процессе которого подростки смогли снять эмоциональное напряжение, тревогу, расслабились, зародили свою мечту, повысили настроение, настроились на позитивный образ жизни.
С детьми младшей группы проведено занятие «Съедобное и несъедобное, что можно и что нельзя пробовать», на котором дети учились различать, что можно и что нельзя пробовать на вкус, а также учились умению отказываться от предложенных предметов, сладостей, фруктов и лекарств от посторонних людей. Полученные знания дети закрепили в процессе игры.
Подготовила
/ педагог-психолог
Т.В. Мурзина /
Как жилось нам в сентябре.
Просто замечательно жилось нам всем в сентябре. Прекрасная осенняя пора, радовала нас теплой погодой, а вместе с ней и хорошим настроением.
В центре активного долголетия для пенсионеров руководители кружка « У самовара» провели развлекательно-познавательное мероприятие « День веселый — день рождения». Два часа непрерывного смеха, улыбок и веселого настроения обеспечили для пенсионеров Комогорцева Л.В. и Арсентьева Т.В..Они проводили конкурсы, викторины и игры, дарили всем собравшимся пенсионерам сувениры. А именинники, чьи день рождения выпали на весну и лето получили памятные подарки. За чашкой чая было принято решение на следующей неделе провести спортивный день. « Не все же нам петь и веселиться, пора и спортом заниматься»,- решили пенсионеры и дружно вышли на стадион. Занятия на тренажерах зарядили на новые дела. Бодрость духа — это именно то, что нам нужно в зрелом возрасте. И в продолжение этой темы провели мероприятие на тему : « Фиточай – твое здоровье». Прослушали беседу о том, какие бывают фиточаи, как заготавливать лечебные травы, как их заваривать, и как правильно пить. А пить учились на практике, на накрытом столе всех ждали настоящие фиточаи: чабрец, ромашка, боярышник, шиповник. Чаи с медом, малиной, смородиной и черемухой. Здоровый образ жизни набирает обороты, на следующей неделе запланирован поход на природу.
Кружок « Я и компьютер» так же открыл свои двери для пенсионеров, первое занятие посетили 3 пенсионера, а на втором и третьем их было уже 8 человек. Молодцы! Светлый ум и знания современных технологий не помешают даже в пенсионном возрасте.
Волонтерский отряд « Радуга» продолжает акцию « С Юбилеем Вас», 13 сентября члены отряда поздравили труженика тыла, ветерана труда Стасюк Нину Петровну с 90- летием, вручили поздравления от президента, пожелали здоровья, долголетия, подарили букет цветов и сладкий подарок.
В октябре нас ждут новые юбиляры.
Потрудились на уборке урожая и социальные работники, 30 мешков картофеля заготовили и передали они реабилитационному центру « Гарант». За что получили слова благодарности от директора центра Филиновой В.Л.
Подошел к концу сентябрь, на смену ему приходит октябрь. Каким он будет, зависит только от нас. Чем больше творческих идей сможем реализовать, тем интересней и разнообразней он пройдет.
Участковый специалист по социальной работе с/п « Зюльзинское»
Щетинина Т.А.
ШКОЛА УХОДА.
В ГУСО НСРЦ «Гарант» проводится работа по программе «Школа ухода» . Целью этой программы является проведение консультативной помощи родным и специалистам по уходу за маломобильными клиентами пожилого возраста. Одним из неотъемлемых блоков этой работы является психологическое сопровождение.
22.09.2020 г. Была проведена консультация «Работа с тревожными пожилыми» для социальных работников, которые непосредственно в своей работе сталкиваются с пожилыми маломобильными клиентами, которые очень часто бывают тревожными, подвержены страхам, находятся в постоянном напряжении.
Чувство тревоги и беспокойства естественно для людей всех возрастов – новая встреча, болезнь или опасность вызывают у нас некое беспокойство, но такие ощущения на постоянной основе негативно сказываются на самочувствии и социальных взаимоотношениях. Однако около 20 процентов пожилых людей испытывают тревогу и беспокойство, даже фобии, на постоянной основе.
Что такое тревога у пожилых людей? Причиной тревожного расстройства может быть чувство страха или беспокойство, непропорционально сильное или продолжительное к ситуации. Существует несколько типом тревожных расстройств? которые встречаются у пожилых людей.
На занятии мы ознакомились, какие виды тревожности встречаются у пожилых, и как им можно помочь.
Конкретные фобии. Это интенсивный страх перед событием или вещами, которые на деле большой угрозы не представляют. Например, боязнь замкнутых пространств, пауков, полета и многого другого. Чаще всего пожилые люди боятся смерти, несчастного случая с семьей и стоматологов.
Социальная фобия. Люди с таким расстройством страдают повышенной тревожностью по любому поводу – малейших проблем в семье, возможность несчастного случая и другим надуманным причинам, некоторые пожилые люди стесняются внешнего вида своей болезни или стесняются спутать имя. Таким людям очень тяжело отдохнуть и расслабиться, часто появляются проблемы со сном.
Посттравматическое стрессовое расстройство. Такой вид беспокойства развивается после травмирующего события, которое связано с физическим ущербом или опасностью для близких людей. Стрессовое расстройства появляется после грабежа, изнасилования, ДТП, стихийных бедствий или войны. После события психологические симптомы длятся от нескольких месяцев до нескольких лет, отдельные личности могут переживать травму до 30 лет. Человек с такой травмой может потерять интерес к своим любимым вещам и отстраниться от знакомых, он может проявлять раздражительность или агрессию. Яркие воспоминания о травме могут мучить человека в повторяющихся снах.
Паническое расстройство. Люди с таким расстройством испытывают постоянные приступы страха, усиленное сердцебиение, боль в груди, потливость, слабость, головокружение. Панические атаки могут случиться даже во время сна. Пожилой человек может испытывать приступ паники и принять его за сердечный приступ.
Зачем и избавляться от чувства тревоги? Для людей в возрасте постоянная тревога негативно сказывается на состоянии здоровья. Тревога может вызвать нарушения памяти, привести к амнезии, и существенно снизить качество жизни.
Какие методы могут помочь:
-это поддержка;
-позитивное мышление окружающих;
-использование музыкотерапии;
-арт-терапия;
-гимнастика;
-дыхательная гимнастика;
-медикаментозное лечение;
-важно избегать усиливающих тревогу вещей – кофеина, шоколада, газировки, никотина, переедания, некоторые травяных добавок и конечно алкоголя.
Если вы подозреваете, что кто-то из ваших клиентов подвержен тревожности, то не стоит волноваться вместе с ними. Наоборот, будьте спокойны и надежны, поощряйте любую деятельность, оказывайте всяческое содействие в желании обратиться к психологу, врачу.
Педагог-психолог
Макарьевская С.Н.
РАБОТА ПО ПОЛОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ.
У нас в ГУСО НСРЦ «Гарант» проводится работа по половому воспитанию детей. Это очень важное направление, так как дети к нам приезжают в основном из неблагополучных семей, где нет правильного стиля воспитания, сложные конфликтные взаимоотношения, очень часто нет положительного примера для подражания общения между папами и мамами, где недостаточно внимания, понимания, нет поддержки для ребенка в трудной ситуации, где не учитывают его особенности, индивидуальность.
В рамках этого направления у нас в центре с воспитателями, специалистами стационарного отделения 08.09.2020 г. была проведена консультация «Сексуализированное поведение детей».
Сексуализированное поведение – это несоответствующее детскому возрасту (опережающее возраст, свойственное подросткам или взрослым) сексуальное поведение.
Любое поведение имеет свои причины и некоторые цели.
Чаще всего причинами сексуализированного поведения являются:
— дефицит любви и ласки, одиночество;
— чувство тревоги и беззащитности;
— последствие сексуального злоупотребления ребенком в прошлом: ребенка поощряли за сексуальное поведение, не соответствующее возрастным нормам развития; взрослые проявляли к ребенку тепло, внимание, симпатию в обмен на секс; взрослые передавали ребенку неправильные представления о морали и сексуальном поведении; ребенок являлся свидетелем действий сексуального характера;
— психические расстройства, сопровождающиеся расторможенностью сексуального влечения (например, умственная отсталость и т.п., которые сопровождаются другими, ярко выраженными симптомами).
Таким образом, нельзя рассматривать сексуализированное поведение ребенка как проявление «испорченности» и распущенности.
Сексуализированное поведение — это всегда результат пережитой ребенком травмы. Для травмированных детей адаптивное восприятие и защитное поведение первоначально были необходимы для самосохранения. Попадая в хорошие и безопасные условия, ребенок не может немедленно приспособиться и перестроиться. Взрослому кажется, что неадекватное поведение ребенка лишено смысла и может возникнуть вопрос: «Почему он продолжает это делать?». Для ребенка же такое поведение обусловлено депривационным периодом его развития, и рассматривать его надо, как необходимое для выживания. Это поможет лучше понять ребенка и правильно относится к его поведению.
Важно помнить, что ребёнок, несмотря на крайне неприятные для окружающих внешние проявления поведения, находится в кризисной ситуации и поверхностные формы сексуализированного поведения являются защитными проявлениями, поэтому, перемоделируя их, параллельно необходимо проводить работу с его эмоциональным состоянием и самооценкой.
Этапы в коррекции поведения:
1) ребёнка можно временно переместить в другую комнату. Перемещение сопровождалось следующим пояснением: «У нас принято спать по ночам, и чтобы ты мог быстрее научиться засыпать, ты временно (1 – 2 недели) поспишь в моей комнате. Кроме того, я знаю, что ты предлагал, например, Алёше ночью, а у нас есть правила, которые запрещают такое поведение. Важно, чтобы ты запомнил это правило и чтобы это прекратилось».
2) Далее устанавливались другие правила, но не больше 3 – 4 единовременно, которые касались сексуализированного и агрессивного поведения. «Нельзя тревожить других детей в постели ночью»; «Нельзя бить других детей» (оговаривались условия, при которых если правило нарушается, то накладывается запрет – на прогулки, на пользование компьютером и т.п.).
3) Любые положительные проявления в поведении ребёнка всячески нужно поощрять, отмечать похвалой.
4) Нужно, чтобы весь персонал придерживался установленных условий и реагировал на нарушение правил одинаково.
5) Параллельно проводились индивидуальные или групповые занятия с психологом, направленные на другие проявления ПТСР, такие как эмоциональные проблемы, нарушения самосознания, сниженная самооценка.
6) Особое внимание нужно уделять правильному режиму дня как составной части поведенческого подхода. Составлять такой режим дня, чтобы у ребенка не оставалось свободного времени.
7)Важно, чтобы занятие, подобранное для ребёнка, было ему по силам и он смог бы достичь в нем успехов (создание ситуации заведомого успеха).
К патологическим привычками необходимо относиться с должным вниманием. Только тогда ситуация ребенка изменится в желаемую сторону.
Педагог-психолог
Макарьевская С.Н.
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ТЕЛЕФОНУ.
В связи с пандемией в нашем центре «Гарант», мы начали использовать новую форму работы – консультирование по телефону в вопросах воспитания и развития детей. Очень хочется помочь тем людям, которые не могут приехать к нам в центр за поддержкой, за психологической помощью, за рекомендациями. Наши клиенты не всегда знают, как правильно воспитывать и развивать детей, какие методы для этого существуют, основываясь в основном на то, как их воспитывали.
По «Школе молодых родителей была проведена консультация «Учим ребенка проигрывать» по телефону.
Дети сталкиваются с поражениями на разных этапах взросления. Однако обычно они не умеют проигрывать, поскольку взрослые настраивают их только на победу. В таком случае даже незначительная неудача для ребенка может превратиться в проблему. Что же делать с разочарованием, злостью, стыдом, которые появляются из-за нереализованных замыслов? Как воспитывать у ребенка умение работать над собственными неудачами, самосовершенствоваться и адекватно реагировать на поражения?
Каждый ребенок хочет, чтобы его ценили и хвалили, в частности, родители. Поэтому переживание любых собственных неудач является для него довольно болезненным. Ребенок школьного возраста не слишком эмоционально выражает реакцию на ситуацию неуспеха, сдерживается. Однако, ребенок дошкольного возраста может плакать, кричать и даже вести себя агрессивно.
Первой реакцией ребенка на ситуацию неудачи является протест, ведь он прилагал усилия, старался. Именно поэтому задача родителей в таком случае — научить ребенка правильно реагировать на поражения, осознавать их и преодолевать. Родители не всегда готовы признать его неудачи и вместе их преодолеть.
Во время ситуаций неуспеха детей дошкольного возраста родителям следует придерживаться такой последовательности действий: предоставить возможность ребенку выразить негативные эмоции, а затем поддержать его, посочувствовать.
Основная помощь для ребенка, который переживает неудачу, — это «проговаривание» родителями его образов, то есть принятие ими его боли и страданий. Таким образом ребенок понимает, что его услышали, признали его право на ошибку и на то, чтобы через нее расстраиваться. Также важно, чтобы ребенок в полной мере испытал свое разочарование. Для этого не следует его успокаивать, ругать или высмеивать.
Родителям следует учить ребенка достигать цели, прилагать усилия, но не стоит требовать от него только лучших результатов. Независимо от ситуации успеха/неуспеха, ребенок должен чувствовать, что его любят и поддерживают. Если результат работы ребенка не оправдал ожиданий родителей, все равно стоит похвалить его за то, что он старался, работал.
Педагог-психолог
Макарьевская С.Н.
ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕСУРСОВ.
С воспитателями 22.09.2020 г. в ГУСО НСРЦ «Гарант» прошел тренинг на снижение психического напряжения.
Воспитатели это люди, которые заменяют родителей в период реабилитации детей, согревают их души , направляют, развивают творческие способности детей. При этом часто выгорают эмоционально и профессионально. Очень важно нашим специалистам ресурситься, пополнять себя положительной энергией, сохранять свое здоровье, уметь управлять своим эмоциональным состоянием. На наших тренингах снижения психического напряжения это является основными целями.
Тренинг проходил в сенсорной комнате, где созданы условия для психологических занятий. В начале нашего занятия были проведены упражнения на развитие тактильности, на пополнение ресурсов: «Погодные изменения», «Обнималки».
Следующим этапом было проведение упражнений проработки проблемных ситуации, негативных эмоциональных состояний, с формированием стрессоустойчивости с помощью визуализации, с музыкальным сопровождением. После проведения этих упражнений была проведена обратная связь на рефлексию. Каждый участник проговаривал «Что он чувствует?», «Какие эмоции были вначале, а что изменилось потом?»
Затем была проведена релаксация с использованием медитационной музыки. Целью которой было: снижение напряжения, тревожности, страхов, формирование позитивного мышления и закрепление этого состояния.
После этого было проведено небольшое самотестирование с помощью теста «Геометрические фигуры», где каждый выбирал для себя фигуру и анализировал свои особенности поведения, характера.
Затем было предложено для выполнения упражнение «танец свободы», направленное для снятия зажимов, комплексов. Участники сами создавали в танце свои движения, освобождаясь от зажатости.
Упражнение «Удивительное чудо», проведенное в дальнейшем для некоторых участников было немного шокирующим. После слов «Вы сейчас увидите самое уникальное, самое замечательное чудо», они видели в зеркале отражение своего улыбающегося лица.
В конце тренинга прозвучали пожелания для нашей совместной дальнейшей работы. Очень приятно дарить людям улыбки, спокойное позитивное настроение.
Педагог-психолог
Макарьевская С.Н.