24.05.2019 г. В ГАУСО РЦ «Шиванда»  Забайкальского края, пошел 2 этап смотра – конкурса художественной самодеятельности работников учреждений системы Социальной защиты населения в рамках 85 – летия со дня создания системы социального обслуживания Забайкальского края «Социальная защита – 85 лет спустя», в котором наше учреждение приняло активное участие. Ранее были отобраны три номера:

1. Гимн «Защита социальная» в исполнении социального работника из с. Зюльзикан Комаровой Людмилы Ивановны.
2. Христианская песня «Если ждет тебя дорога» в исполнении электрика Колобова Виктора Валерьевича.
3. Стихотворение «Зайчонок и зайчиха» в исполнении участкового специалиста по социальной работе СП «Зюльзинское» Щетининой Татьяны Анатольевны и Щетининой Валерии.

Во всех номерах прослеживалась работа социальной сферы, рассказывалась о людях, с которыми приходится работать.

В итоге, Комарова Л.И. была отмечена дипломом в номинации «Лучшая авторская песня», Щетинина Т.А. в номинации «Связь поколений».

Хочется поблагодарить этих людей за активное участие и положительные эмоции, подаренные во время концерта.

Атеросклероз сосудов головного мозга.

Атеросклероз – это сужение артерий, в результате которого  значительно уменьшается приток крови к жизненно важным органам. При нем на внутренней стенке артерии формируются очаги холестериновых отложений (бляшек), которые вызывают сужение просвета сосудов. Коварство  этого недуга в том, что в начале развития болезни человек не ощущает серьезных симптомов, даже при сокращении просвета артерий наполовину может возникать лишь шум в голове, в ушах, головокружение.

Распространенными причинами атеросклероза включает в себя целый комплекс разных факторов:

-избыточная масса тела;

-табакокурение;

-алкогольная зависимость;

— артериальная гипертензия;

-сахарный диабет;

-гиподинамия, сидячая работа;

-частые стрессовые ситуации;

-гормональный сбой в организме;

-возраст от 40-50 лет.

Симптомы заболевания

Клиническая  картина заболевания проявляется медленно. Первыми симптомами являются:

1. Возрастаем общая усталость
2. Ухудшается память
3. Головокружение и головные боли
4. Человек становится легковозбудимым к раздражителям
5. Днем хочется спать
6. Бессонница по ночам

При обследовании специалистом выявляются следующие симптомы разной степени церебрального атеросклероза, позволяющие определить стадию развития заболевания:

Стадия I:

-слабые реакции зрачков на яркий свет;

-патологические и асимметричные рефлексы.

Стадия II:

-сильные нарушения памяти и воли;

-снижение трудоспособности;

-микроисульты, вызывающие параличи и обмороки.

Стадия III:

-обширные повреждения мозговой ткани и нарушение когнитивных функций.

Диагностика атеросклероза.

В настоящее время , если имеются подозрения на атеросклероз головного мозга – диагностика заболевания  не составит большого труда и не будет особо затратной в материальном плане. В этом случае, как правило, используются следующие виды ультразвукового обследования: УЗИ сосудов вне головного мозга, дуплексное сканирование, УЗИ сосудов головного мозга, транскраниальная допплерография и ангиография сосудов головного мозга. Какой из видов  УЗИ проводить пациенту, решает врач.

Лечение атеросклероза

Лечение атеросклероза головного мозга делится на медикаментозное, хирургическое и немедикаментозное.

Медикаментозное лечение

Все препараты назначаются лечащим врачом и принимаются под его контролем.

Хирургическое лечение

Проводится при высоком риске окклюзии просвета жизненно важных артерий головного мозга.

Немедикаментозное лечение.

Лечение должно учитывать все факторы, способствующие развитию атеросклероза.

Диета с исключением из рациона продуктов с высоким содержанием холестерина:

-жирное мясо и рыба

-алкогольные напитки

-шоколад, торты, сдоба, какао,

-острые, соленые блюда

-кофе, крепкий чай.

Пациенту любого возраста нужна зарядка, посильные физические нагрузки. Полезны длительные прогулки на свежем воздухе, плавание. Не рекомендуются занятия силовыми тренировками. Больному нужны положительные эмоции.

Прогноз

Стоит понимать, что церебральный атеросклероз  относится к категории хронических заболеваний, поэтому лечение  чаще всего  бывает пожизненно. В зависимости от того, как  своевременно была провидена диагностика и начато лечение, будет зависеть и прогноз.

Профилактика

Наиболее эффективные средства профилактики атеросклероза головного мозга – диета, отказ от вредных привычек и активный образ жизни.

Помните, что только своевременное обращение к врачу и здоровый образ жизни способны предотвратить появление и развитие атеросклероза- заболевания, коренным образом нарушающего жизнь людей.

/Мед.сестра

филиала «Нерчинский»

Байкевич Е.В/

90-летний юбилей Ангелины Михайловны!

17 мая 2019 года свой 90-летний юбилей отпраздновала Ангелина Михеевна Королева. Свои поздравления в этот замечательный день подарили не только родные и близкие, но и специалисты по социальной работе ГУСО НСРЦ «Гарант» Чижова Ю.В. и Забелина Т.А.

Открыв дверь, не сразу Ангелина Михеевна поняла зачем на пороге молодые девушки с конфетами, а еще и с конвертом. Объяснив причину появления, специалисты открыли конверт и зачитали слова поздравления с 90-летием от президента Российской Федерации Владимира Путина. Слезы выступили на глазах у всех троих, взаимная благодарность была видна невооруженным взглядом. Ведь что нужно для простого человека в этом возрасте, конечно, внимание со стороны близких и родных, о подтверждении нужности и необходимости данного человека.

После прочтения письма Ангелина Михеевна только спросила: «От самого Путина? Я и не ожидала!!!!». Дарите радость людям не только в юбилейные и памятные дни, радуйте и радуйтесь каждому прожитому дню!!!

/специалист по соц. работе

Забелина Т.А./

Эффективные способы успокоения ребёнка

Прежде чем рассказывать о том, как бороться с капризами и истериками, хочу напомнить главное: ребенок имеет право плакать, когда ему грустно, когда он устал, обижен или просто так. Эти слезы важны и нужны, поэтому в большинстве случаев стоит дать малышу поплакать. И все-таки, иногда взрослым важно, чтобы ребенок не плакал. Хотя истерику остановить практически невозможно, можно не дать ей начаться. Как это сделать:

1.Напомните о важном деле, для которого нужно отложить плач. («Давай ты попозже поплачешь, а то скоро солнышко сядет, и если ты будешь долго плакать, мы не успеем погулять».) Важно, что вы не отнимаете права малыша на слезы, просто просите немного подождать. И многие дети соглашаются на такую уступку.

2. Осознанный плач. Попросите ребенка плакать тихим голосом (например, чтобы папу не будить) или плакать низким голосом (чтобы у мамы голова не заболела). Если он послушается, настоящего плача уже не получится. Скорее это будут вокальные упражнения, которые быстро прекратятся.

3.Пропущенный каприз. Незамеченное, неподпитанное чужим вниманием плохое настроение может и само собой пройти. Но помните, что легко ошибиться и проявить равнодушие там, где необходима забота и участие. Помогите ребенку «перепрыгнуть» через каприз. Например, малыш протестует против одевания, а вы его спросите: «А как ты думаешь, появились уже листочки на нашей березке? Пойдем, посмотрим»

4.Попробуйте поторопить ребенка задорным «быстро-быстро», чтобы он не успел придумать возражение. Хотя это работает только с малышами. Дети постарше успеют сообразить что к чему.

5.3аговорки. Работает в основном с малышами, но зато независимо от состояния ребенка. Требует большой энергии. Суть метода — говорить, говорить, говорить. И тогда собравшийся заплакать кроха прислушается и забудет о плаче, а болтающий ногами и нежелающий одеваться карапуз замрет на несколько секунд. Ну и кашей так можно накормить, да и вообще добиться нужного пассивного (не требующего от ребенка собственных действий) поведения. Вот только долго такую разговорную нагрузку выдержать практически невозможно (а ведь желательно не чепуху молоть, а сообщать что-то умное, полезное, развивающее).

6.Успокаивание капризного ребенка можно перевести в щекотание или что-то смешное. Не подходит при начавшейся истерике.

7.Попробуйте отвлечь малыша. Про «Смотри, птичка полетела» знают все мамы и, особенно, бабушки. Можно еще по-другому: «Ой, что это у тебя, ресничка на глазу, подожди сейчас вытащу, а то она мешает плакать».

8.Повзрослевшего и поумневшего ребенка можно отвлекать не мифической пролетевшей птичкой, а вполне материальным сюрпризом. Так, плачущему, находящемуся на грани истерики ребенку скажите: «А кто там на кухне шебуршит, мне кажется это мышка или ежик, пойду посмотрю…» Важно прийти на кухню первой и оставить на столе картонную мышку или пробкового ежика

9.Иногда достаточно озвучить ребенку, что он чувствует, чтобы повод для плача исчез. Например, скажите: «Ты расстроился из-за того, что мы не смогли пойти гулять», и малыш поймет, что вы неравнодушны к его несчастью.

10.Предложите ребенку объект для выброса эмоций. Это может быть диванная подушка, молоток и дощечка или мячик, которые помогут найти выход негативной энергии.

11.Придумайте смешной ритуал. Например, как только малыш соберется заплакать — включайте фен, чтобы сушить его слезы. Или пылесос, чтобы почистить ребенка от капризов. Не используйте предложенные решения, если ребенок боится звуков бытовых приборов.

12.Можно вот так реагировать на капризную и недовольную рожицу: «Ой, какой-то монстр пришел страшный. Монстр, уходи! Где мой славный малыш, когда же он вернется?» Но стоит помнить, что всегда, когда вы рассчитываете на чувство юмора, нужно быть очень чутким к состоянию и настроению ребенка. И помните — когда-нибудь и вам случится плакать. И оттого, как вы поступаете сегодня, зависит, отмахнется, пройдет мимо ваш подросший ребенок или проявит участие, поможет, пожалеет.

/педагог — психолог

Макарьевская С.Н./

ТЕОРИЯ АУТИЗМА.

Аутизм – общее расстройство развития с максимальным дефицитом сферы общения и эмоций. В самом названии болезни кроется ее суть: внутри себя. Человек с аутизмом никогда не направляет вовне свою энергию, речь, жесты. Все, что он делает, не имеет социального смысла. Чаще всего диагноз ставится до 3-5 лет, получая название РДА. Лишь в легких случаях аутизм впервые обнаруживается у подростков и взрослых людей.

Особенности поведения аутистов.

Стереотипное поведение.

Зацикленность на определенном занятии с невозможностью переключиться. Ребенок может часами строить башни или сортировать кубики по цветам. Выдернуть его из этого состояния бывает очень тяжело. Выполнение ежедневных ритуалов. Аутисты чувствуют себя комфортно только в привычной им обстановке. Если поменять распорядок дня, маршрут прогулки или расстановку вещей в комнате – можно добиться ухода в себя или агрессивной реакции малыша.

Многократные повторения движений, лишенных смысловой нагрузки. Для детей-аутистов характерны эпизоды самостимуляции. Это стереотипные повторяющиеся движения, которые малыш использует в пугающей или непривычной обстановке. хлопанье в ладош, щелканье пальцами, покачивание головой, другие однообразные движения. Характерны навязчивые идеи, страхи. В пугающих ситуациях возможны приступы агрессии и самоагрессии.

Ранние проявления аутизма у детей.

Чаще всего болезнь дает о себе знать довольно рано. Уже к году можно заметить отсутствие улыбки, реакции на имя и необычное поведение малыша. Считается, что уже в первые три месяца жизни дети с аутизмом менее подвижны, имеют скудную мимику и неадекватные реакции на внешние раздражители.

Диагностика аутизма

Первые симптомы аутизма, замеченные родителями. Именно близкие раньше всех обращают внимание на странное поведение ребенка. Особенно рано это происходит, если в семье уже есть маленькие дети и есть, с кем сравнивать. Чем раньше родители начинают бить тревогу и прибегать к помощи специалистов, тем больше шансов у аутиста социализироваться и вести нормальный образ жизни.

Признаки аутизма.

-Неорганизованность.

-Витание в облаках.

-Забывчивость.

-Непонимание чужих ожиданий

-Повышенная тревожность

Сопротивление переменам

-Предпочтение однообразию

-Расстройство в ответ на перемены

— Повторяющиеся действия

Отказ от сотрудничества

-Неуверенность в том, как выполнить указания

-Попытка сохранить порядок и предсказуемость

-Избегает определенных звуков или освещения

-Не смотрит в глаз

-Трогает посторонние предметы, вращает их

— Нюхает различные предметы

-Крайняя обонятельная, звуковая, зрительная чувствительность

Этапы преодоления аутизма

Формирование навыков, необходимых для обучения — если ребенок не устанавливает контакт – необходимо наладить его.

Если нет речи – необходимо развить хотя бы ее зачатки.

Устранение неконструктивных форм поведения: агрессии и самоагрессии ухода в себя и зацикленности страхов и навязчивостей

Обучение подражанию и наблюдению

                                                                                                                   /Педагог — психолог

Макарьевская С. Н./

«Как стать хорошим отчимом»

Обязанности отчима могут быть одновременно приятными и сложными. Если вы – муж или партнер женщины с детьми, вам необходимо принимать их как часть семьи; любить, заботиться о них и защищать их всеми своими силами. Быть хорошим отчимом – почти то же самое, что и быть хорошим отцом, а также это понимание, что ваше утверждение в роли отчима в новой семье требует времени и готовности к трудностям.

Шаги.

1.Помните о том, что у детей может быть биологический отец, являющийся для них авторитетом.

2.Будьте терпеливы, ожидая от приемного ребенка ответа на вашу заботу, ласку, любовь.

Часто детей глубоко травмирует ситуация, при которой их биологические родители вынуждены разрушить брак. Многие из них принимают новых партнеров как угрозу. Лучший лекарь — не только время, но и способность поддержать активно-позитивный настрой всегда, когда вы рядом с ребенком.

3.Принимайте участие во всех видах деятельности, которые интересуют ребенка.

Помощь с домашним заданием, в работе над школьными проектами, посещение спортивных мероприятий и кружков, в которых участвуют дети, продемонстрируют им, что вы их поддерживаете

4.Распределяйте поровну время и подарки, которые вы дарите вашим родным детям и вашим приемным детям.

Теперь и те и другие -в равной степени ваша семья. При любых обстоятельствах избегайте желания отдать предпочтение кому-либо одному из детей.

5.Поощряйте ребенка в ваших любимых видах деятельности.

6.Общайтесь с ребенком спокойно и понятно.

Дайте вашему приемному ребенку понять, что с вами можно поговорить всегда, когда это необходимо.

Умейте выслушать. Если ребенок приходит к вам, чтобы поговорить.

7.Уважайте личное пространство ребенка.

Любой ребенок в подростковом возрасте нуждается в возможности уединиться, и в личном пространстве.

8.Воспитывайте ребенка в соответствии с желаниями матери, а не вопряки им.

Это значит, что вам необходимо обсуждать с ней ее ожидания и намерения, касающиеся воспитания, а так же ясно представлять себе общее направление в воспитании, которого вы оба будите придерживаться.

9.Помогайте матери спланировать будущее вашего приемного ребенка.

10.Будьте хорошим примером для вашего приемного ребенка.

11.Помните, что приемный отец-это ведущая роль в семье.

12. Постарайтесь забыть, что это не ваш родной сын.

/педагог — психолог

Макарьевская С. Н./

Использование сенсорной комнаты.

Одной из технологий, позволяющих оказывать комплексную коррекционную помощь в работе с детьми с задержкой психического развития является технология использования среды сенсорной комнаты.

Сенсорная комната — это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярные рецепторы. В сенсорной комнате с помощью различных элементов создаѐтся ощущение комфорта и безопасности. Спокойная цветовая гамма обстановки, мягкий свет, приятная, тихая нежная музыка — все это создает ощущение покоя, умиротворѐнности. Созданные условия не только дают приятные ощущения, но и применяются для терапии. Не зря сенсорную комнату называют ―комната-доктор.

 Пребывание в сенсорной комнате способствует:

— улучшению эмоционального состояния;

-снижению беспокойства и агрессивности;

-снятию нервного возбуждения и тревожности;

-нормализации сна;

-активизации мозговой деятельности;

-ускорению восстановительных процессов после заболеваний.

Сенсорная комната используется как дополнительный инструмент терапии и повышает эффективность любых мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья детей с ОВЗ.

Основные цели и задачи работы в сенсорной комнате:

1. Развитие и гармонизация эмоционально-волевой сферы детей:

• снятие психоэмоционального напряжения;
• саморегуляция и самоконтроль;
• умение управлять своим телом, дыханием;
• умение передавать свои ощущения в речи;
• умение расслабляться, освобождаться от напряжения;
• формирование представлений о положительных и отрицательных эмоциях;
• уверенность в себе.

1. Развитие коммуникативной сферы детей:

• эмпатические чувства, желание оказывать друг другу эмоциональную и физическую поддержку;
• формирование мотивации к общению и развитие коммуникативных навыков;
• преодоление негативных эмоций по отношению к сверстникам (агрессивность).

III. Развитие психических процессов и моторики детей:

• произвольность внимания, его устойчивость и переключаемость; память, мышление, воображение, восприятие (зрительное, тактильное, слуховое), умственные способности.

                                                                          /подготовила

педагог-психолог

Макарьевская С.Н./

АЛКОГОЛЬ НЕ ПРИ ВЫЧКА , А БОЛЕЗНЬ

/подготовила:

педагог — психолог

Макарьевская С.Н./

«Моя  семья — мое счастье»

Данный праздник был учрежден Генеральной Ассамблеей ООН, а произошло это 20 сентября 1993 года. Праздник «Международный день семьи» был создан с целью привлечения внимания широкой общественности к проблемам семьи, которых сегодня существует большое количество.

Международный день семьи – праздник, утверждающий огромную значимость семьи в жизни общества. Семья – это одна из важнейших ценностей в жизни каждого человека. Именно в семье начинается жизнь человека, оформление его личности, вхождение в социум.

Ежегодно во всем мире 15 мая отмечается День семьи.

Как обычно и наш центр не стал исключением. Была подготовлена программа, оформлен зал. Приглашенные гости также были участниками конкурсной программы. В ходе программы дети рассказывали стихотворения о семье, соревновались, отгадывая загадки, пословицы и поговорки о семье, проявляли творчество в изображении  портрета мамы, весело и задорно участвовали в спортивных состязаниях. Подведя итоги, дети получили сладкие призы. В заключении в исполнении педагога-психолога была исполнена песня «Любите друг друга».

Дорогие ребята, эта информация для вас!

Многие из вас порой не знают, как поступить в той или иной сложной жизненной ситуации. Не знают, к кому обратиться за помощью, поддержкой. Хорошо, когда в семье есть взаимопонимание и можно поделиться своими переживаниями с родителями, братом или сестрой. Некоторыми переживаниями можно поделиться со своим другом или подругой. Но бывают такие ситуации, когда не хочется откровенничать с друзьями или близкими.

В таких ситуациях каждый может позвонить на телефон доверия и обсудить свои проблемы, посоветоваться. Детский телефон доверия создан для того, чтобы:

• оказывать помощь в разрешении следующих трудностей: конфликты в семье и школе, учебные и личные проблемы, и т. д.;
• содействовать в разрешении внутрисемейных проблем;
• ознакомить людей со способами и средствами преодоления жизненных трудностей;
• развивать их способность понимать свое эмоциональное состояние и управлять им.

Детский телефон доверия дает возможность получить своевременную помощь в трудной ситуации.

Опасаешься, что не поймут?

В жизни бывают ситуации, когда делясь своими проблемами с близкими, человек получает осуждение и упрёки. Психолог-консультант выслушает без осуждения, вместе вы подумаете, как быть дальше. Если понадобится дальнейшая помощь, специалист порекомендует, куда можно обратиться.

/Подготовила педагог-психолог

Макарьевская С.Н./