«Кулинарные фантазии»

Под таким названием на базе ДК открыл свои двери кулинарный кружок для детей.  В связи с ограничительными мерами по распространению ковид-19 занятия с детьми рекомендовано проводить онлайн. По этой причине в ватсапе  создана группа, куда были добавлены дети, желающие посещать кружок. Первый видео ролик по приготовлению бутербродов  записали руководители кружка-это работники культуры и социальной службы. Дети с удовольствием посмотрели занятие. Вместе с родителями они  решили порадовать друг друга своими блюдами.

Ежедневно в нашей группе можно увидеть новые рецепты и шаги по их изготовлению. Дети и взрослые рады, такие занятия приводят к сближению всех членов семьи, вызывают чувства гордости и удовлетворения полученным результатом. Дети ведут себя уверенно и раскрепощено в домашней обстановке, зная, что рядом с ними мама, которая в любой момент поможет и подскажет. Радуются записанным роликам с их участием.

За месяц работы кружка, мы научились делать бутерброды, варить манную кашу, стряпать печенье, плюшки и пирожки, готовить салаты оливье и винегрет.  В марте наша встреча обязательно состоится в Доме культуры, руководители подготовят для вас, ребята, интересные занятия, а пока продолжаем общаться онлайн.

Пожелаем, друг другу здоровья и новых рецептов, пусть наши кулинарные фантазии будут реализовываться в каждой семье. Удачи, ребята!

Участковый специалист по социальной работе

                                                               с/п «Зюльзинское» Щетинина Т.А.

Дороже жизни только жизнь….

28.02.2022 года была проведена беседа на тему  «Дороже жизни только жизнь»  в МБОУ ООШ№2 с учащимися 8 «Б» класса с целью научить ребят воспринимать жизненные трудности, сопровождающиеся различными эмоциями и переживаниями, а также ориентировать на позитивные стороны жизни, успех и доброе отношение к окружающим. В беседе приняло участие 13 несовершеннолетних.

В ходе беседы были рассмотрены такие вопросы: «Что такое ценность?», «Какие ценности бывают?», «Жизнь как ценность», «Что самое дорогое в жизни?», «Какие жизненные ситуации могут привести к плохому самочувствию и кто в этом сможет помочь?». Прослушали притчи: «Притча о ценности жизни», «Притча о мудреце и бабочке», «Измени самого себя». Занятие подошло к концу чтением стихотворения А. Дементьева:

«На что мы тратим жизнь?

На мелочные ссоры,

На глупые слова, пустые разговоры.

На суету обид, на злобу – вновь и вновь.

На что мы тратим жизнь?…

А надо б на любовь……»

Статью подготовил

социальный педагог

Апельганц А.В.

Сумею ли я отказаться….

28.02.2022 года прошел диспут на тему «Сумею ли я отказаться»  в МБОУ ООШ №2 с учащимися 9 «А» класса с целью формирования осознанного отрицательного отношения к наркомании. В диспуте приняло участие 18 несовершеннолетних.

В начале занятия мы с ребятами просмотрели видеофильм «Все хорошие люди» с той целью, чтобы включиться в тему диспута, получить эмоциональное впечатление и осознание увиденного. В фильме учащиеся увидели праздник жизни, радужные планы выпускников, которые в один миг заканчиваются, и разрушается образ планируемого будущего.

После просмотра видеофильма обучающимся были предложены следующие вопросы для обсуждения: «Какие причины, на ваш взгляд, могут подвести подростка к первому обращению к наркотику?»,  «Чем грозит наркоманам закон?», «Как сказать НЕТ!Как совладать собой в случае соблазна?», «Какую альтернативу наркотикам можно найти для счастливой, здоровой жизни, наполненной позитивом и смыслом?». Каждый из участников диспута смог выразить свое мнение, прокомментировать свою точку зрения.

Подводя итоги диспута,  все ребята пришли к выводу о том, что единственно верный способ сохранить свое здоровье, это заниматься спортом, соблюдать правила личной гигиены и  вовремя сказать «НЕТ» все пагубным привычкам!

Статью подготовил

социальный педагог

Апельганц А.В.

равный среди равных

Влияние родительского стиля воспитания детей на формирование личности
АВТОРИТЕТНЫЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ (ИЛИ ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ)
Особенности
Название говорит само за себя. Родители в семье занимают лидирующие позиции, являясь авторитетом для ребенка. Этот стиль характеризуется теплым эмоциональным принятием ребенка и высоким уровнем контроля со стороны взрослых. При таком стиле общения родители ориентированы на личность ребенка, его активной роли в семье, собственной жизни. Ребенок воспитывается как самостоятельная, самобытная личность. В такой семье практически отсутствуют физические наказания и словесная агрессия, родители стараются использовать логику в общении с детьми, стремятся договориться. Уважают себя и своих детей. Родители обладают хорошим жизненным опытом и несут ответственность за своих детей.
Для родителей, придерживающихся этого стиля, характерны:
• активно-положительное отношение к ребенку;
• адекватная оценка его возможностей, успехов и неудач;
• им свойственны глубокое понимание ребенка, целей и мотивов его поведения;
• умение прогнозировать развитие личности ребенка.
Последствия
При авторитетном стиле воспитания происходит наиболее гармоничное и разностороннее развитие личности ребенка. Для детей, воспитанных в подобных семьях, характерны:
• Высокая самооценка, самопринятие, самоконтроль.
• Умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки.
• Инициативность и целеустремленность.
• Умение строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими.
• Способность договариваться, находить компромиссные решения.
• Наличие собственного мнения и способность считаться с мнением окружающих.
Рекомендации
Если в Вашей семье Вам удалось установить такие взаимоотношения, поделитесь своим опытом с другими! АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ
Особенности
Родители, придерживающиеся этого стиля, требуют от ребенка высоких достижений, наказывают за неудачи, жестко контролируют, вторгаются в личное пространство ребенка, подавляют силой, решают за ребенка, что ему лучше, не интересуются личным мнением ребенка, не признают его права. «Как я сказал, так и будет», «Я родитель, значит я прав».
При этом стиле воспитания ребенок не имеет возможности проявлять инициативу, так как все вопросы, касающиеся его жизни, решаются родителем единолично, без его участия. Авторитарный стиль воспитания подразумевает решение конфликтов методом «кнута и пряника», запретами и угрозами, а не нахождением компромиссного решения.
Последствия
В подростковом возрасте родительский авторитет теряет свою силу и страх перед родителями, характерный для авторитарного стиля воспитания, исчезает. Поэтому, в таких семьях в этом возрасте часто возникает большое количество конфликтов, дети становятся «неуправляемыми», т.к. все прежние средства воздействия родителей теряют свою силу.
Характерным чертами личности ребенка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие варианты:
1 вариант – развитие слабой жизненной позиции:
• потеря чувства собственного достоинства;
• потеря способности принимать решения, отвечать за выбор;
• потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);
2 вариант – развитие деспотической личности:
• ненависть к родителям;
• решение вопросов только силой (кто сильнее, тот и прав);
• грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;
• повышенная агрессивность и конфликтность.
Рекомендации
• Учитывайте позицию ребенка, его побуждения, желания и переживания. Попробуйте ненадолго поставить себя на его место!
• Старайтесь давать инструкции в форме предложения, а не распоряжения, приказа.
• Старайтесь говорить не сухо и отстраненно, а доверительным тоном, эмоционально.
• Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку, заранее с ним обсуждены и приняты обоими сторонами (родителями и ребенком).
• Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к конкретным его действиям. Нельзя говорить «Ты обманщик!», лучше сформулировать фразу следующим образом: «Мне было очень неприятно, когда я узнала, что в этой ситуации ты сказал неправду».
ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ
Особенности
И самый неблагоприятный с точки зрения формирования психики и развития личности ребенка является индифферентный стиль семейного воспитания. Здесь, к отрицательным характеристикам предыдущего стиля семейного воспитания прибавляется еще и отсутствие теплоты в отношении к ребенку. К ребенку относятся с пренебрежением, игнорируя его эмоциональные потребности. Это случаи, скорее всего, случайного или нежелательного появления ребенка в семье. Ну, раз уж родился, живи, но не мешай.
Последствия
При индифферентном стиле семейного воспитания возможно развитие у детей эмоциональной отчужденности, тревожности, замкнутости и недоверия к окружающим. Существует опасность вовлечения детей в асоциальные группы, поскольку родители неспособны контролировать их поступки. Чаще всего, в индифферентных семьях вырастают либо безответственные и неуверенные в себе дети, либо наоборот неуправляемые и импульсивные. В лучшем случае дети таких родителей все же становятся сильными, творческими, активными людьми. Формирование личности в таком случае во многом зависит от среды вне семьи.
Рекомендации
• Включитесь в жизнь своего ребенка. Будьте активным участником всех его интересов, проявите инициативу.
• Составьте четкую систему запретов, чтоб ребенок почувствовал грань дозволенности.
• Обговорите его обязанности и права в семье, дайте поручение по дому, которое закрепится за ним.
• Проявите «душевную теплоту», говорите «по душам», постарайтесь перевести отношения в дружественные и доброжелательные. ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ (ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ)
Особенности
При этом стиле воспитания родитель формирует у ребенка «свободу», самостоятельность и раскованность, позволяет ему делать абсолютно всё, что он хочет, не накладывает никаких ограничений. Родитель не помогает подростку и не мешает, не принимает никакого участия в становлении личности.
Либеральный стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой, по сути, составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами ребенка. Общими особенностями либерального и авторитарного стилей общения, несмотря на кажущуюся их противоположность, являются дистантные отношения, отсутствие доверия, явная обособленно обособленность, отчужденность, демонстративное подчеркивание своего доминирующего положения.
Последствия
• неспособность к близости и привязанности;
• безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»)
• отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать;
• мало «душевного тепла».
•
Рекомендации
• Поменяйте тактику общения и отношение к своему ребенку. Постарайтесь восстановить взаимное доверие и уважение.
• Установите систему запретов и включитесь сами в жизнь подростка.
• Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте функциональные обязанности ребенка в семье, свои требования и ожидания. Создайте семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.

/специалист по соц. работе Богомягкова Н.В./

Итоги конкурса «Открытка к 23 февраля»
День защитника Отечества — это символ памяти, которую мы бережно передаем друг другу и нашим детям в знак уважения к нашей истории, нашим героям и нашей Родине. В связи с введением ограничительных мер из-за коронавирусной инфекции мероприятие, посвященное 23 февраля, проведено не было, решено было провести конкурс на лучшую открытку в режиме онлайн. Заявки на участие принимались с 17 февраля по 27 февраля.
Целью конкурса было: формирование у детей представления о празднике День защитника Отечества, о его истории и традициях, гордости и патриотизма, а также развитие творческих способностей. По итогу конкурса было принято пять работ, в которых приняли участие: Ерофеев Артем, Пахомов Егор, Коваленко Дмитрий, Соловьев Петр. После снятия ограничительных мер при личной встрече все ребята будут награждены благодарственными письмами и призами. Выражаем особую благодарность детям, принявшим участие в конкурсе. Желаем не останавливаться на достигнутом результате и стремиться развиваться и познавать все большее. Пусть всегда горит энтузиазм в глазах, и раскрываются возможности!!!

Статью подготовил
специалист по
социальной работе
Богомягкова Н.В.

Знатоки правил дорожного движения….

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на дорогах нашего города  с учащимися 2 «А» класса МБОУ ООШ №2 была проведена викторина «Знатоки правил дорожного движения».

В начале викторины учащиеся класса были поделены на 2 команды: «Светофор» и «Свисток».  Ребята отвечали на вопросы викторины в 1 раунде «Верю – не верю», во 2-м  раунде «Перекресток загадок» разгадывали интересные загадки о разных видах транспорта, в 3-м раунде «Говорящие знаки» дети отгадывали загадки о дорожных знаках, в 4-м раунде «Веселые ребусы» угадывали зашифрованное слово в картинке.

В ходе викторины учащиеся показали отличные знания по правилам дорожного движения.

Подводя итоги нашей викторины, каждый учащийся пришел к выводу о том, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок обязан выполнять установленные правила!

Каждый участник викторины  получил на память эмблему «Знаток правил дорожного движения» и благодарность за участие. Всего в мероприятии приняло участие 17 человек.

/социальный педагог Апельганц А.В./

23 февраля – День Защитника Отечества

Каждый год, в конце зимы, 23 февраля, все мы отмечаем праздник – день защитника Отечества.   Это возможность лишний раз напомнить мальчикам о том, что такое смелость, отвага, благородство и мужество. Защитники есть в каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья и, конечно же, наши любимые папы. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, Родина. Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу. Во все времена Россия славила своих героев — воинов, отстоявших независимость, честь и достоинство Родины.

В этом году мы коллективом поздравили наших получателей и вручили небольшие презенты. Мужчины были тронуты таким вниманием к ним.

В День защитника Отечества
Желаю счастья и добра,
Удачи, мира, человечности,
Пусть всё проходит на «Ура»!

Отваги, мужества и чести
Преподаёте вы урок.
Пусть только радостные вести
Переступают ваш порог!

Беломестнова А.А.

Воложанина Е.А

Иванова М.В.

Иванова О.В.

«День Защитника Отечества.»

23 февраля вся Россия отмечает один из самых значимых праздников в году. Его празднуют не только те, кто стоит на защите страны, но и все потенциальные защитники любого возраста, не причастные на данный момент к военной службе.

День защитника Отечества, который первоначально носил название День Красной армии и флота, появился на заре советской власти, в 1922 году, в четвертую годовщину создания Рабоче-крестьянской Красной армии.

После Великой Отечественной войны праздник получил новое название — День Советской армии и Военно-морского флота. С 1993 года 23 февраля стало называться День защитника Отечества, не изменив, впрочем, своей сути.

В преддверии празднования Дня защитника отечества, члены волонтёрского отряда п.Заречный «Мы вместе!» поздравили наших мужчин, получателей социальных услуг с этим замечательным праздником.

Участковый специалист по социальной работе

с/п  Зареченское Шишкина А.А.

«Солдатский турнир»

22 февраля в социально – реабилитационном центре «Гарант» традиционно прошел праздник, посвященный Дню Защитника Отечества. Цель которого – развитие и воспитание чувства патриотизма, любви к родине, интереса к празднику 23 февраля. Всего на празднике присутствовало 12 детей из них 9 мальчиков.

Под звуки фанфар вышла ведущая. В начале спросила детей, какой праздник мы отмечаем и что это за праздник. Рассказала немного из его истории. День защитника Отечества возник в 1918 году как день рождения Красной Армии. особое значение праздник приобрел после Победы в Великой Отечественной войне. С 1946 года он стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота. С 10 февраля 1995 года праздник стал называется «День защитника Отечества». Затем ведущая прочла красивые стихотворения, поздравила всех присутствующих мальчиков и объявила о соревнованиях между двумя командами мальчиков – «Солдатский турнир». Первая команда – «Зеленый щит», вторая команда – «Синий щит». Командиры команд четко отдавали команды, сдавали рапорта. Затем всей командой дружно, громко кричали  девиз. Оценивали турнир, конечно же, справедливое  жюри. Итак, первый конкурс «Самые смекалистые». На листах разного цвета отпечатаны слова пословиц. За три минуты, команды должны собрать по две пословицы. Кто быстрее. С этим заданием наши мальчишки справились легко. Второй конкурс сложнее «Воинские звания». Команды по очереди называли звания. За каждое названное звание присуждался бал. В следующем конкурсе нужно было проявить меткость – «Меткий стрелок». Перед командами на некотором расстоянии поставлены корзины, у каждой команды мячи. Цель конкурса – кто больше мячей забросит в корзину. Не менее интересно прошел конкурс «Дозор», на ловкость и быстроту. Нужно перебраться по болоту с кочки на кочку. Кто быстрее дойдет до наблюдательного пункта. Конкурс «Звездный букет». Капитанам команд завязывают глаза, перед ними по пять звезд различных цветов. Им необходимо собрать только красные звезды. А другие члены команды говорят: «Бери!», «Не бери!», помогая ему в этом. И последний, самый приятный конкурс «Комплимент». Каждый из участников команды выбирает сердечко с комплиментом для девочки. Идет к ней и, глядя в глаза, произносит комплимент. Если даме сердца понравился сказанный комплимент, то она дарит цветок. Побеждает та команда, которая соберет больше цветов. Турнир прошел очень активно и весело. Команды старались, а дух соперничества прибавлял только смелости и мужества. Пока жюри подводили итоги, вниманию зрителей были представлены: танец «Морячка» и  стихи – поздравления. С небольшим отрывом команда «Зеленый щит» заняла первое место. Награждения получили, конечно, все мальчики. Ведь главное не победа, а участие и дружба. В заключении дети исполнили песню «Служить России». И на фоне музыкальной заставки ведущая прочла еще один красивый стих «Защитникам Отечества». На этом праздник завершился, и у всех осталось хорошее настроение.

                                                    /Воспитатель: Путинцева Н.И./