Ветер наш друг или враг?

С приходом весны  воспитанники нашего центра стали чаще выходить на прогулки. Ведь пребывание на свежем воздухе способствует всестороннему развитию детей. Во время прогулки дети учатся играть, развивать физическую активность, познавательную деятельность, речевые и когнитивные навыки, эстетические возможности, применять закаливающие процедуры, знакомятся с основными правилами безопасного поведения на прогулке, социализируются и конечно учатся наблюдать за окружающим миром. Прогулки весной — это яркий период для наблюдений. Каждая прогулка наших воспитанников сопровождается разнообразной наблюдательной деятельностью. 2 апреля 2025 года мы с воспитанниками младшей группы в течение дня наблюдали за погодным явлением – ветер. Наша наблюдательная деятельность началась с занятия по экологическому воспитанию детей на тему: «Ветер наш друг или враг?». В ходе занятия мы с детьми дали понятие слову «ветер», поговорили о том, каким он бывает: сильным, слабым, тёплым, холодным, южным, северным. С помощью игры «Хорошо-плохо» дети называли положительные и отрицательные стороны ветра. Познакомились с прибором для определения силы и скорости ветра – флюгером.  Провели несколько опытов:  опыт «Сила дыхания» — дети учились с помощью дыхания создавать слабый и сильный ветер; опыт «Кораблик в море» —  в этом опыте дети спустили бумажные корабли в ёмкость с водой, далее применили дыхание,  с помощью которого образовался ветер и корабли поплыли, так дети сделали вывод, что благодаря ветру корабли могут передвигаться. Закрепить день наблюдения за погодным явлением — ветер, нам помогла прогулка. На прогулке дети смогли пронаблюдать за влиянием ветра на окружающую среду, также дети самостоятельно определили, что ветер прохладный и дует с севера. В завершение дня наблюдательной деятельности дети сделали вывод, что ветер может являться — другом и врагом.

Статью подготовила: воспитатель стационарного отделения Суханова Н.В.