Нейропсихологические игры в работе педагога-психолога в ГУСО НСРЦ «Гарант»

Сегодня все чаще можно услышать о том, что дети имеют те или иные отклонения в психическом развитии (слишком активны, или, наоборот, медлительны, не могут концентрироваться, раздражительны, возбудимы и т.д.). Помочь в коррекции такого поведения могут нейропсихологические упражнения для детей. Что это такое, как их выполнять?

Нейропсихологические игры и упражнения – это специальные комплексы упражнений, помогающие корректировать те или иные психофизиологические нарушения. Основная задача нейроигр – тренировать преимущественно головной мозг ребенка, выполняя различные упражнения.

В нашем социально-реабилитационном центре применение нейроигр и нейроупражнений в работе психолога является необходимым методом для диагностики и коррекции психофизических функций. На каждом индивидуальном занятии с детьми проводятся графические упражнения на внимание, моторику и речь, нейроупражнения – пальчиковые гимнастики, а по понедельникам и четвергам ритмичные нейроминутки с музыкальным сопровождением. Такие минутки позволяют активизировать мыслительные процессы и «запускают» в работу мозг. Дети с удовольствием выполняют упражнения, а веселая музыка еще и поднимает настроение. Такие нейроминутки особенно полезны нашим воспитанникам, так как большинство из них имеют психологические отклонения (задержку психического развития, умственную отсталость и другие нарушения).

В общем смысле нейропсихологические занятия с детьми помогают развивать у них способность к произвольному планированию своих действий, а также их регулировке и контролю. Позволяют повысить концентрацию внимания, продуктивно его распределять, научиться управлять своими психическими процессами. Для каждого возраста подбирается свое упражнение. Нейропсихологические упражнения для детей можно применять уже с 3 – 4-летнего возраста, когда ребенок научился слушать и выполнять команды.

Нейропсихологических занятий существует множество: комплексы для детей разного возраста, комплексы, направленные на коррекцию тех или иных проблем, способствующие адаптации к обучению. Говорить, что такие упражнения – чудодейственная таблетка, нельзя. Чаще всего они используются в комплексных программах коррекции, включающих работу с психологом, логопедом, наблюдение невролога или психиатра, прием тех или иных препаратов. Но если комплекс подобран правильно и занятия проходят регулярно, эффект может быть довольно ощутимым.

Педагог-психолог стационарного отделения:

 Торшина О. А.